二年级上册《识字二》教案.doc

二年级上册识字二教案 大岗镇四宝教学点 黎但欢教材分析: 识字2共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。 学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生的兴趣。学习时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性情，培养学生对生活的热爱。教学目标： 1、会认11个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读短语，积累词语，体会词语的节奏。 3、留心观察课余，感受课余生活的多彩与乐趣。教学重点： 认字、写字。正确、流利地朗读短语。教学难点： 积累词语，感受课余生活的多彩与乐趣 。教学准备： 展示校园生活的课件、字词卡片。相关课件等。教学过程：一、导入新课1谈话导入，激发兴趣小朋友们，今天我们要去参加课外活动，你们想去吗？好多同学都想去，我们去看看吧（师出示课件：与文中词语相关的各类活动的图片。）你们最喜欢哪项活动呢？（生选择自己喜欢的活动）。2、【课件出示图片：练书法】这两位小朋友在做什么？【课件出示注音汉字：练书法】 这个注音的字是我们这节课要学的生字，看看哪些小朋友已经认识它了，说说你是在哪儿认识的？ 在生活中学字，你们真是有心人。3、【出示图二：拉二胡和唱京戏】 这个小姑娘在做什么呢？【课件出示注音：拉二胡、唱京戏】 这两个字有人认识吗？说说你是在哪认识的？4、【课件依次点击画面，并相应示词】学生读。5、这些小朋友们的课余生活可真有趣，我还知道还有很多活动也是你们非常喜欢的。今天咱们就来边认识这些活动边学习新知识。【课件出示：识字2】二、学习生字（一）学词1、请大家打开书本，自已轻轻地读一读书中的词语，可以把不认识的字划下来。想一想，遇到不认识的字了，我们该怎么办呢？【课件出示：电子教材】现在你们就自已读词语吧！读好的小朋友可以和同位互相读用自已喜欢的方式夸夸他，如果他读错了，你帮帮他。 刚才你的同桌出现错误了吗？请你说一说，也可大家提个醒。指读词语 师：词语都会读了吗？现在来考考你们！ A、指名分行读。 B、指名分列读 C、看看这些活动中你最喜欢哪一项，你就来读这一个词。 D、能不能读完一个词，再做一做动作呢？(二）、学字（出示：智慧树） 看！在你们的努力下，智慧树已经结出了又红又大的果实。本课的生字宝宝也着急了，它们都从刚才的“词语中”跳到了智慧果上，你还认识它们吗？1、【出示：苹果图片】指读、组词，师相机把它们挂到智慧树上。 学得这么快，真了不起！看、智慧树也咧开了嘴巴在称赞你们呢！它好像还要对你们说些什么？猜猜看，智慧树会说些什么呢？ 老师离得最近，我也听到了，原来智慧树在问你们：你们记字这么快，用的是什么好办法呀？谁来告诉它？2、学生交流识字方法 加一加：如“棋、弹、胡、鸽”（师：还有哪些字也可用加一加这种方法已喜欢的方式夸夸他，如果他读错了，你帮帮他。刚才你的同桌出现错误了吗？请你说一说，也可大家提个醒。 指读词语师：词语都会读了吗？现在来考考你们！ A、指名分行读。 B、指名分列读 。C、看看这些活动中你最喜欢哪一项，你就来读这一个词。 D、能不能读完一个词，再做一做动作呢？（三）、学字（出示：智慧树）看！在你们的努力下，智慧树已经结出了又红又大的果实。本课的生字宝宝也着急了，它们都从刚才的“词语中”跳到了智慧果上，你还认识它们吗？1、【出示：苹果图片】指读、组词，师相机把它们挂到智慧树上。 学得这么快，真了不起！看、智慧树也咧开了嘴巴在称赞你们呢！它好像还要对你们说些什么？猜猜看，智慧树会说些什么呢？老师离得最近，我也听到了，原来智慧树在问你们：你们记字这么快，用的是什么好办法呀？谁来告诉它？2、学生交流识字方法加一加：如“棋、弹、胡、鸽”（师：还有哪些字也可用加一加这种方法记呢？）减一减：胡湖换偏旁：刚钢 战戏 摸模你们的办法可真多，真会学习！智慧树高兴极了，它要把智慧果奖励给你们，现在就请同学们自已选一个最大最红的果子，练习用上面的字扩词。3、扩词练习 三、巩固识字我们再来读一读这些词语。【课件出示：词语】 拍手读：练书法； 练书法。四、指导写字.你们识字的本领真不错，不知道写字的本领是否也这么棒。来，我们一起来:【出示：“养、琴”】 指读、组词.观察：这两个字有什么特点？【出示：动态笔顺】介绍笔画在田字格中的位置 让学生观察、评价。 学生描写、临写、师巡视指导五、 总结 ：