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文档简介

22、月球之谜教学设计学习目标：1、.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写词语。2、.朗读课文，理解课文内容，初步认识月球及其未解之谜，培养对科学的热爱和探索奥秘的兴趣。3、运用想象、资料交流、古诗句积累等方法，加深对月球魅力的感受。4、想象未来月球，进行习作准备。 教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：运用想象、资料交流、古诗句积累等手段，引导学生感受月球的魅力和神秘，同时引导学生发现问题、提出问题。课前准备：1、.教师准备月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片。 2、.学生课前收集并整理、阅读有关月球奥秘的图文资料。教学时间：两课时 第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣1、（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（引导学生朗读第一段，想象皓月当空的景象，小组内交流对月亮的感受和遐想）2、它到底藏着多少秘密啊？在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多月球之迷。（板书课题）。齐读课题。二、自主探究,读文感悟（一）学习第二段和资料袋1、（出示课件演示）看，这就是月球，当我们来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？2、请大家找一找在课文的哪一个自然段？把它划下来，并读一读。3、哪位宇航员来给我们汇报你第一眼看到的景色？能不能用一个词概括这是什么样的景色？4、月球上的景色奇异在哪儿呢？你能把这奇异的景色读一读吗？（个别）让我们把这十分奇异的景色告诉地球上的人们吧（齐读）5、我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的简直太不一样了，那么就让我们看看宇航员们从月球上拍回的照片。（出示课件）你们看，宇航员在月球上是怎样行走的呢？怎么会这样呢？（二）学习月球的未解之谜1、.四大组轮读课文3-6段，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。2、.你在阅读中发现了哪些月球之谜？（师梳理板书）有条理地说出文中直接描述的未解之谜。（如，月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？）鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。（如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？）根据课前收集的资料，推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底。3、师小结：每个谜的提出都是先列举实验结果，然后对实验结果进行分析，从而揭示其中的神秘之处。4、感情朗读课文。 三、课外延伸，拓展知识面1、课文的第7自然段出现了
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