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文档简介

三年级下册我家跨上了“信息高速路”教学设计（第二课时）李田小学 吴发泉一、教学目标知识目标：理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。情感目标：通过朗读课文，感受到网络的神奇，体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，激发学生的网络兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。二、教学重点：理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。三：教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。四、教学准备：课件 五、教学过程：一、复习导入，提炼悟点1.听写。2.根据听写的词语，概括课文主要内容。3.上节课我们已经初步学习了我家跨上了“信息高速路”一课，谁愿意用一句话说一说电脑网络给你留下怎样的印象？4学生自由表达感受。5是啊，作者对此也深感神奇。让我们继续跟着作者进入课文当中，体会信息高速路的神奇，好吗？二、深入学文，感受神奇(一)从网络的作用中感受网络的神奇。1现在轻声朗读第2自然段，了解什么是电脑网络，再画一画哪些词句表现了网络的神奇。读一读这些语句，想一想，并试着说一说自己的体会，最后和你周围的小伙伴交流一下。2学生按要求自主阅读，教师巡视指导。3学生汇报交流，相互补充，教师相机指导学生说出自己的体会。根据学生的交流，教师运用课件出示句子：爸爸告诉我，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。师：观察这个句子，说一说句子有什么特点。 (课件出示网络图，帮助学生理解。) (3)课件出示句子：有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。 引导学生理解“五湖四海”的意思。学生交流对这句话的理解。(二)从描写“我”上网前后不同感受的词句中体会网络的神奇。1过渡：网络对“我”来说真是太新鲜、太神奇了！“我”真是迫不及待地想要感受一下。请同学们默读课文，找出“我”上网前后不同感受的词句。2通过有感情的朗读，理解体会网络的神奇。现在选择你感受最深的语句读给大家听，试着读出“我”的语气，比一比，看谁读得好。三、上网实践，体验神奇1过渡：我们通过对课文的学习，感受到了网络世界的神奇作用，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，你们想不想上网感受一下。2教师利用多媒体演示，带学生到网上转一圈，“聊天、网络购物、发电子邮件”等，让他们再次体会网络的神奇作用。3教师指23名学生上网体验后谈感受。四、共议网络，提高认识1续写电脑网络的用途。全班交流。2同学们说得真好，但网络给我们生活带来便利的同时，也会传播一些不利于我们身心健康的信息，我们不要迷恋于网络。长时间上网不利于我们的身体健康，所以我们要文明上网，利用网络资源做有益的事情，你们能做到吗？3回归课题。读读课题，“信息高速路”为什么用上了引号？为什么用“跨上”，不是说“走上”呢？五、布置作业，拓展延伸小练笔（任选一题）1、我想用网络2、网络给人们的生活
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