语文人教版三年级下册《和时间赛跑》说课稿.docx

和时间赛跑第一课时说课稿一、说教材： 1、教材简析：和时间赛跑是人教版三年级下册第四单元的第一篇课文。这篇课文以疼爱“我”的外祖母去世而引起的巨大悲痛开篇，通过爸爸的一席话，联系“我”从太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，渐渐明白了为什么要珍惜时间。在和时间赛跑中，“我”体会到了应该怎样珍惜时间。从父母的启示、自己的亲身感受，把抽象的时间变成了能觉察到、并可以在行动中把握的东西，从而形成珍惜时间的观念。2、教材的地位及作用：通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，应该怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。3、教学目标： （1）、会认13个生字。正确读写本课词语。 （2）、能正确流利有感情地朗读课文。 （3）、了解课文的主要内容。 （4）、同桌合作，自学生字；并采用多种方法识记生字。 （5）、教师引导，生生交流，初步了解课文内容。 （6）、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 （7）、初步理解课文内容，认识时间的宝贵。 4、教学重难点： （1）、学会本课生字新词。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，体会时间的宝贵。 二、说教法： 语文课程标准指出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”还指出：“阅读是学生个性化的形为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。”根据新课程、新理念的要求，教学中努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式和讨论式教学。本课运用“联系生活识字法”、“以读代讲法”、“突破重点法”等多种方法来体现课堂教学的有效性，避免繁琐的分析，简化头绪，突出重点，加强整合。 三、说学法： “学生是学习活动的主体。”“是语文学习的主人”“引导学生在实践中学会学习”这些新理念告诉我们让学生掌握学法，学会学习应成为语文创新学习的主旋律（语文教学的最终目的是使学生学会独立阅读）关键在于教给学生技巧，使学生从学会到会学，从而成为学习语文的终身能力。我引导学生运用“自主、合作、交流、”的学习方式，训练学生“自读自悟”。“抓重点句”、“边读边圈点画”、“品词析句法”“朗读法”等感悟体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。加强学生自主的语文实践活动，引导学生在实践中主动获取知识形成能力，达到学会学习，学生真正成为语文学习的主人。 四、说教学程序： 合理安排教学程序，是教学成功的重要一环，根据本课教材的特点，结合学生的实际，我把课文分为2课时完成。 第一课时：认识生字以及由生字组成的词语。初读课文，整体感知课文内容；体会时间的宝贵。第二课时：学习是从那几件事情写我和时间赛跑的，并抓住重点词语和句子理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话。从而使学生懂得要珍惜时间，善于利用时间。接着指导写字，再根据学生出现的错误，重点强调。下面着重读读第一课时的教学程序。 首先以参加的体育项目导入，板书课题时和时间赛跑、引导学生质疑（看了课题你想说些什么？）好的开头是成功的一半，我这样导课揭题很自然地带学生走进文本，让学生扣题质疑，说说发现，使学生产生悬念般的阅读期待。接着引导学生初读课文，整体感知课文，了解大意，并认读词语。进而分析课文，、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？、作者当时是怎样想的