语文人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计 汉师附小 王娟.docx

七颗钻石教学设计汉中师范附属小学 王娟【教材简析】七颗钻石是人教课程标准版三年级下册第五单元的一篇精读课文。这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水的故事,“爱心”使水罐一次次发生了神奇的变化。他们的爱心升腾到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像七颗星星一样普照人间。【教学目标】1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。【教学重难点】 教学重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。教学难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。【学情分析】美妙的童话吸引着众多的孩子们,作为三年级的学生也不例外。虽然在本册课文中是第一次讲童话，但在课外学生已读过许多的童话故事。因此在学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易就能理解掌握。【教学准备】多媒体课件【教学课时】两课时【教学过程】第一课时（略）第二课时 一、创设情境，初读课文，质疑。 1、创设情境，揭示题目，板书题目。 【同学们，上课前，老师给同学们请来了几位好朋友！看,你们还认识他们吗？】（播放幻灯片） 【今天，我们一起来学习一篇童话故事七颗钻石（板书课题）。这篇童话故事是俄国著名的大作家列夫托尔斯泰的作品。传说我们在夜空中看到的北斗七星，就是来自于这七颗钻石。接下来，就让我们一起进入课文学习。】 2、自读课文，提出问题。 【上节课我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。】 3、梳理学生的问题。 大旱灾有多严重？ 木头做的水罐为什么变成了银的？ 银水罐为什么又变成了金的？ 金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流？ 神奇？ 【小结：你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。这节课我们一起尝试通过读书来解决这些问题。】 二、学习第一自然段。 1、生自读第一自然段，了解旱灾时的情境。 2、出示第一自然段，指名读。 3、大旱灾严重吗？你从哪儿感受到的？指名回答。（围绕“干涸”、“干枯”、“焦渴而死”三个词语。） 【河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了；草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了；许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是干渴，身体没有了水分而干死。】（出示图片，感受旱灾的严重、残酷。） 4、齐读，读出大旱灾的严重、残酷。三、精读课文，学习二、三、四自然段。 【看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！此时最缺的是？最学要的也是？就在这场大旱灾中，一位小姑娘也拿着水罐出门找水了。在她找水的过程中，她的水罐发生了很多神奇的变化。】 1、罐子发生了哪些变化？请同学们在文中找到并画出描写水罐变化的句子。（出示课件，感受水罐的神奇变化） 【空罐子装满水；水罐掉地滴水未洒； 木水罐变成银水罐； 银水罐变成金水罐；水罐跳出钻石，涌出水流； 变成七颗闪亮的星星。】 2、读一读刚才我们找到的这些句子，谈一谈你的感受。 3、是什么让水罐有了这些神奇的变化。再读课文24自然段，把相关的句子勾划出来，并说出理由。（相机出示课件） “一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。” 生谈理解、感受。 罐子发生了什么变化？ 生回答：罐子里竟装满了清澈新鲜的水。师板书：孝心感天。 【空罐子装满了水，这是因为小姑娘对妈妈的孝心感动了上天，（板书：孝心感天）所以有了这次神奇的变化。】 【文章中，还有哪里也表现了小姑娘对妈妈的这种孝心？】 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 谈谈你的理解。 抓住重点词语理解。 【“真想喝个够”，“还不够”】 师小结。 【这句话看出了小女孩对妈妈的孝心，正是这孝心才让掉在地上的水罐最终变成了七颗钻石。】 小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 谈谈你对这段话的理解 【抓住“一点儿”、“舔净”、“欢喜起来”，感受水的珍贵】 问题预设：如果小姑娘再不给它喝水，它会怎样？如果是小猫、小羊、小鸡她会让水吗？说明这是怎样的一个小姑娘？ 【小姑娘对小动物的爱心，让水罐又一次发生了变化，来，齐读“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”】 板书:爱心如银 【看着水罐的又一次变化，让我再次感受到了小姑娘的善良和爱心，老师也想送给小姑娘一个词：爱心如银】 母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 师质疑，生回答。 【这是怎样的一位妈妈？（生病的妈妈）】 体会情感，朗文课文。 【在这种没有水，一滴水就好像金子一样珍贵的时候，对病人来说更需要水。可当她拿着水罐，水就在面前时，她却说（齐读：“我反正要死了，还是你自己喝吧！”）】 指导朗读。 【母亲生病了，而且快要（死了），那么语气应该（虚弱一些），来，再读。】 感受母亲的慈爱之心。 激发情感【这母爱就好像金子一样。（板书：母爱似金）也正是这似金的母爱，让水罐又一次发生了神奇的变化。齐读“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”】 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 生齐读，谈感受。 （抓住“咽了口唾沫”、“再也忍不住”、“真想”） 感悟爱心 （小姑娘是个有爱心的姑娘） 板书：博爱普照 【我们回到前面看一下。小姑娘一开始舍不得喝水，是为了妈妈，是出于一种亲情，是对母亲的爱。而现在把水给了一个素不相识的过路人，这种爱是无私的，就像是天上那七颗钻石一样，普照着大地。这是是博爱普照。（板书：博爱普照）】 4、感情升华，点明中心 【水罐一次又一次的发生变化，这神奇的变化都源于一个字爱（板书），都源于一个爱心（板书）。】 四、品读课文，内化感情 五、品味童话故事的特点 水罐一次又一次的发生变化，这在现实生活中会不会发生？（不会）这种神奇只出现在哪里？（神话故事中）这就是神话故事的一个特点，许多美好的东西都是作者的想象、虚构。（板书：虚构） 五、拓展延伸，整合训练，积累语言。 【一颗爱的心使一只普通的木水罐最后变成了七颗闪耀的星星。从那水罐里流出的清澈又新鲜的水流，不断从小姑娘家门前的水罐流出来，它都会流到了哪里？】 生想象回答。 【得到水的动物们、植物们、还有人们，从这场旱灾中解救出来。如果你是其中的一个人、一只小动物或一棵树、一片叶子，你会有什么想说的吗？请把你想到的写下来。】 你们都是一群有爱心的孩子，通过今天的童话故事让我们都受到了教育，这就是童话故事赋予我们的力量，也是它的另一个特点,对我们有教育作用（板书：教育作用）六、作业在我们身边并不缺少爱，让我们一起去寻找身边的爱吧