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文档简介

咏柳教学设计教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字。2、有感情地朗读、背诵古诗。3、体会诗人的情感，体会作者对柳树的赞美，对春天的赞美之情。教学重点：1、 学会本课生字、新词。2、 了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点： 体会诗人的情感。教学过程：一、 对比导入，激发兴趣。1、 谈话介绍自己,。2、 引言：我这里有两幅图片,请大家谈谈你喜欢哪一幅？3、 过渡。是啊，春天的垂柳是一道很美的风景，我们来欣赏一段视频。（播放视频）4、 谈谈你在视频上看到了什么？5、 真棒！今天我们一起欣赏一首和柳树有关和春天有关的古诗咏柳（板书题目）二、 初读古诗，明白古诗的大意，体会诗人对柳树的赞美。1、 出示思考问题。2、 游戏：看图猜诗中的字词。（播放幻灯片） 碧玉 妆 丝绦 剪刀 三、 再读古诗，体会诗人的情感，体会诗人对春风的赞美。1、 如此美丽的柳树，我们一定要美美地去读！谁来试试？2、 指导朗读。3、 各种形式的读。4、 引导学生想象：诗人深深抓住了垂柳的特征，此时，在诗人的眼中，她是美丽少女的化身，高高的树干，就像她亭亭玉立的身姿，满树的绿色就像柳姑娘穿着一条绿纱裙，那下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。她在晨风中梳洗打扮，在微风中时而点头，时而摇摆，真是令人心醉啊！ 真是这样，我也要忍不住问上一句：这是谁家的女儿，如此惹人喜爱！诗人走过去，手捧起一根柳条细看起来，他发现片片柳叶大小均匀，纹理细致，色彩清新，忍不住问道-这精巧的叶子，这柳姑娘的长纱裙是哪位高明裁缝的裁剪出来的呢？你们知道吗？ 是啊，等闲识得东风面，万紫千红总是春！春风是神奇的，是伟大的。5、 让我们带着对柳树的赞美，对春风的感叹，再读这首诗。6、 如果柳树是春风剪绿的？那么，回忆一下，春风的神奇还给我们带来了什么礼物？（填一填）7、 是啊，春风给大地带来了勃勃生机。诗人被感动了，他凝望着柳树，感受着春风，不禁吟道：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。四、 才艺训练营。1、 佳作欣赏。我也要来写一写。2、 读回乡偶书一回乡偶书二，我要当背诵大王。3、 才艺训练：创作一张和春天有关或者和贺知章有关
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