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文档简介

课题：散步 课型：阅读课学习目标1、 反复诵读课文，了解课文内容。2、欣赏文章优美的语言，领悟课文深长的意味.。3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感学习重、难点1、整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。2、理解文中具有象征意义的关键语句。学法指导通过圈点阅读法，画出重点语句，讨论句式结构，理解其中的深刻含义，以这些语句为脉络联系全文及自身的生活实际，感悟作者的思想感情。学习过程一、预习导学（一） 借助工具书掌握以下字词。信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所（二）预习课文，思考：1、散步的人是哪些人？他们是什么关系？ 2、在什么季节散步？ 3、散步的地点在哪？ 4、散步的过程中发生了什么？如何解决的？ 5、这篇课文给你印象最深的是什么？ 二、课堂研讨1、导入2、指导朗读朗读课文。要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读课文。 3、整体感知用简洁的语言概括文章的主要内容。 4、课文研读（1）文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的? a母亲为什么偏偏要走大路? b“我”为什么感到责任的重大? （2）假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想? （3）文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么? a我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情? b作者为我们展示了什么样的家庭? c分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?（4）“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的 ?（5）为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?（6）请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。（7）从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。 5、情感体悟：设想一下，晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办? 6、课堂小结三、拓展延伸比较阅读 请同学们速读课后短文三代，思考问
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