化学人教版九年级上册空气（第一课时）.doc

空气教学设计（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1认识空气的组成成分。2了解纯净物和混合物的概念。（二）过程与方法通过“测定空气里氧气含量”的实验，锻炼学生的操作能力、观察能力和分析能力。（三）情感态度与价值观通过拉瓦锡的实验和红磷燃烧的实验验证，使学生认识到对待任何事物都必须秉持实事求是的科学态度，培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。二、教学重点1空气的组成成分。2测定空气里氧气含量的实验。三、教学难点纯净物、混合物的概念理解四、教学准备（一）教学设备：投影仪，计算机；（二）实验仪器：集气瓶、烧杯、燃烧匙、带有玻璃导管的单孔橡胶塞、止水夹等；（三）实验用品：水、红磷、火柴等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入（3分钟）1猜谜语：“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕”。2请同学上来参与实验，空集气瓶在盛满水的水槽中向下压。让学生描述现象，并思考原因。学生思考并回答。以有关空气的谜语和生活实例导入，拉近学生与化学的距离，产生对化学的亲近感。【预习】给五分钟时间让学生预习。【提出问题】:1.拉瓦锡研究空气成分的实验中，化学变化的原理是什么？2.拉瓦锡研究空气成分的实验装置原理是什么？3.拉瓦锡的实验原理给现在实验室测定氧气含量带来的启发是什么?1通过阅读教材,并分析,可得出，汞+氧气氧化汞和氧化汞汞+氧气。2当氧气消耗后，气体总体积减少，减少的体积就是氧气的体积，氧化汞分解生成氧气后，气体总体积增加，增加的体积就是氧气的体积，从而可以得出空气中氧气的含量。通过介绍拉瓦锡实验，使学生对空气的成分和含量有初步的了解。同时又为实验室测氧气含量的实验带来启发。【实验】空气中氧气含量的测定。1向学生介绍实验装置2.提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。【问题】为什么会出现烧杯内的水沿着导管进入集气瓶中【现象】：红磷燃烧时有大量白烟生成。冷却至室温。打开止水夹，烧杯内的水沿着导管进入集气瓶内，约占总体积的1/5。【分析】：由于过量的红磷燃烧时基本上耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体减少，压强降低。打开止水夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。集气瓶内被消耗的氧气的体积就是进入集气瓶中水的体积。培养学生观察能力和独立思考、分析问题的能力。【实验结论】由该实验得出的结论是什么？【问题】若实验不成功，会有什么原因？【问题讨论】1.红磷的量为什么必须过量（或足量）？2.为什么要冷却至室温才能打开止水夹？3.水面上升小于1/5的原因是什么？4.集气瓶底下放少量水的原因是什么？1.氧气约占空气体积的1/51.装置气密性要好；2.红磷过量（足量）；3.冷却至室温，再打开止水夹。对实验的总结归纳能力。反问学生，引起他们的注意力，锻炼独立思考问题的能力；进一步追问，引导学生步步深入，加深学生的记忆。【讲述】空气的组成成分及体积比例。聆听，思考。在实验后学习新知识，先理解后记忆，巩固实验结论的同时，减轻学生的记忆负担。【讲述】根据空气是由多种成分组成的推出混合物的概念，进而反向类比推出纯净物的概念。学生聆听，理解。先让学生自己掌握纯净物和混合物的概念，借助问题让新知建立在旧知之上，掌握知识于无形之中。【提出问题】下列哪些物质由一种物质组成，哪些物质由两种或多种物质组成？河水、糖水、澄清石灰水。学生讨论、解答。【反馈练习】课堂练习：区分纯净物和混