初中语文 写作主题“经历感受”指导与演练.doc

写作主题“经历感受”指导与演练热题回放1.让我怦然心动的那句话（2011黑龙江哈尔滨题一）2.奖品（2011青海题一）3.有一种声音（2011广西南宁题一）4.初中生活二三事（2011广西梧州题一）5.体验（2011云南玉溪题一）难点攻坚生活的路上有鲜花和掌声，也有坎坷与荆棘。关于生活，我们都有着说不尽的酸甜苦辣、喜怒哀乐。在语文课本上，我们读过爸爸的花儿落了，读过从百草园到三味书屋，读过孤独之旅，这些关于生活经历的课文为什么那样感动人？因为作者通过具体真切的形象，对生活作了浓墨重彩的叙述，尤其对值得回忆的生活点滴给予了真实的描绘，字里行间流淌着一种真情。这真挚的情感，正是作文制胜的法宝。一、学会撷取“情”美丽动人的情感，并不单独存在，往往体现在特定的人、事、物、景中，体现在我们平凡的生活中。我们应学会用自己鲜活的心灵去感受、体验。一抹摇曳的烛光、一句温馨的话语、一个鼓励的眼神、一首动人的诗歌，往往能让我们内心一颤、眼眶一润。作文时，我们要将这些真情材料发掘、调取出来，拭去岁月覆在上面的尘埃，让那美妙的瞬间再次照亮我们的心灵，催生我们写作的激情。二、学会表现“情”真情是可以点燃真情的，将自己的情感融入作文材料中，用自己的真情去拨动读者喜怒哀乐的琴弦，就会引发读者的共鸣。表现“情”的方法有两类：一类是直接抒情。就是通常说的“直抒胸臆”，即作者用一些情感色彩强烈的词、短语、句子等直接表达自己喜、怒、哀、惧、爱、恶等情感，毫无遮掩和隐晦。另一类是间接抒情。间接抒情是结合叙述、描写、议论来表达感情的抒情方式，可分为融情于事、融情于景、融情于理三种。融情于事，是作者因“事”动情后，将“情”融化在叙事之中，使叙事流淌着感情的一种抒情方式。融情于景，是作者因“景”动情后寄情于“景”，从而使情景交融的一种抒情方式。寓情于理，是作者在议论中注入感情，从而使情感寄寓在议论之中的抒情方式。抒写感情，应特别注意下面两点：一是情要真实。虚假的感情不仅不能感动人，反而令人反感，甚至厌恶。选材稚化、虚假，这是经历感受类作文的大忌。如有的同学编造父母离异，编造父母出了车祸，编造拾金不昧，这样的作文虚假生硬，自然难以打动阅卷老师。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章自然感动人心。二是情要健康。要抒发美好情感，体现“真、善、美”的要求，鼓舞人心，引人向上，使人的心灵受到美的熏陶。消极颓废的感情不应当写入文章，中考考场上主题消极扣分是很严重的。拓展演练1在班级这个大家庭中，有一个人和你空间距离最近，心理距离可能也最近，这个人就是你的同桌。同桌的一颦一笑、一举手一投足都定格在了你的心灵屏幕上。请以“轻轻与你走过”为题，写一篇不少于600字的文章。构思导写：题目中的“你”，显然是指你曾经的同桌。“轻轻”这一修饰语含着一种感情，是一种怀念的感情，我们在构思行文时，要把这种感情融入字里行间。本文的内容，就是回忆你与同桌之间发生的故事。本题还可以迁移为“有你相伴”“一起走过的日子”“与你同行”等。2家中的相册里，总有一些老照片，这些老照片，往往隐藏着一个个鲜为人知的故事。选取一张你最感兴趣的照片，把照片背后的故事写出来，不少于600字。构思导写：先选取一张你最感兴趣的照片，写作前，要对照片涉及的时间、地点、相关人物、事件等详细了解，对事件的来龙去脉了然于胸。构思一，在你的相册中一定有你成长过程中一张张内容不同、情态各异的照片，这些照片的背后，是一桩童年趣事，是一段令人难忘的经历，是一份美丽的情感？请从中挑出一张来，比如自己儿时玩耍的照片，或者某个亲戚的肖像照它引起你怎样的回忆？你不妨择其一写一篇文章。构思二，你的相册里一定有不少外出旅游时拍摄的风景照，选一张别具特色的，将某次旅游中有趣的小插曲给大家介绍一下。佳作展示轻轻与你走过王柑琪那天下午放学时，班主任突然让我和一个同学换座位，新同桌是一个女生。我和以前的同桌相处得很好，突然间要各奔东西，当时的心情可想而知。那天的阳光懒散地射进窗子里，刺到了我的眼睛。第二天，我和她正式开始了我们第一天的同桌生活。我不愿和她说话，因为自己有些伤心。现在想来，当时我又何曾想过，我是不是也拆散了她和她的同桌呢？那么我又有什么权利生气呢？那天的美术课上，她没带书，我们俩便趴在了我的书上。时间是可以冲淡一切的，我和她渐渐变得要好起来，都是女生嘛。我的修正带坏了，她正好有这方面的经验，就主动帮我修。我的修正带坏过三次，都是她在课间很费劲地给我修好的，这让我很感激她。可是，我们也有烦的时候。她的英语很差，一周有三个早晨，她都不和我说话，只是埋头背英语，应付早自习的听写。她那种一个字母一个字母背、一遍一遍写的方法，实在是不行啊。我想告诉她应该怎样学，但她不理我，还差五分钟了，beautiful还没完，beautiful，她念念有词。这时，我忍不住丢下一句话：“你实在是笨得响啊！”我们一起进行对话练习，她实在让我难以忍受，她说起来结结巴巴的，每次我都不举手，因为有她拖我后腿。这是我和她唯一的烦恼事。最后我倒不安了起来，一个劲地问她：“会不会发音啊？”“习题懂了吗？”这下轮到她烦我了。我们常在一起谈论关于文学的事。有一次翻她看过的家，发现好些句子她都勾了线。她还对我说：“我觉得巴金的序言写得真好。”家很久以前我也看过，但看得很粗，哪儿记得什么序言？从此，我开始佩服她。她很体贴人，我在期末考试前夕被各种事搅得一团糟，以致考试没有信心。在那段最难、最困惑的日子里，是她给了我勇气。她写给我的那张句子不怎么通的字条，便是最好的证据：first永远isyou！后来，座位又换了。她不是我的同桌了，但我总是难以忘记我和她一起走过的日子。曾经的同桌，你是否也在怀念我们一起轻轻走过的那段阳光灿烂的日子？（选自兰州晨报作文周刊）点评：本文作者不讳言同桌的缺点，全篇对同桌无一字的肖像描写，但我们读后，却觉得这位同桌就在我们身边。作者通过几件事的叙述写出了自己对同桌感情的不断加深，行文朴实无华，富于生活气息，这正是本文的独特之处。素材金库名句撷英在人的一生中，中学时代是重要的，其重要性往往被估计得不够。这倒也在情理中，因为当局者太懵懂，过来人又太健忘。一个人由童年进入少年，身体和心灵都发生着急剧的变化，造化便借机向他透露了自己的若干秘密。正是在上中学那个年龄，人生中某些本质的东西开始显现在一个人的精神视野之中了。周国平名段赏析上小学时的记忆早已淡薄。不记得是否堆过雪人；不记得怎样看落叶飘零，鲜花争艳；唯有灿烂的夏季盘桓在脑海中久久不去。哦！夏季，穿裙子的季节，怎能忘怀？我们对裙子的样式无所求，唯有裙子上的大口袋让我们欢欣。一只放妈妈认为脏得拿不上手的橡皮筋，一只放学校每天检查的干净手帕。（来源：语文报中考版）橡皮筋是我们心中的万花筒，变着法儿地跳啊跳，让我们每一天都十分开心。直到夕阳西下，听到妈妈的呼唤，才带着惊慌往回跑，冒着挨一顿臭骂的风险，硬着头皮去见妈妈，然后在她的监督下乖乖洗手。手帕永远是我们的骄傲。当老师检查邻桌男生而他没带时，我们就会拿出来在他的眼前炫耀，接着昂头看老师在墙上的竞赛表中给自己打一个红五星，那得意的神态像一个凯旋的将军。然而夏季来去匆匆，当第一片叶子凋零时，在妈妈的催逼下，裙子又