初中语文 初中生怎样写作文 第18课 怎样有序素材.doc

怎样写作文（十七）：怎样有序言之有序是写好作文的一个重要方面。怎样才能做到这一点呢？最关键的是要搞清楚写话一般按什么样的顺序怎样去写。一、按时间顺序写。随着时间的推移，我们周围的一切都在变化。高大的皂荚树就是按春、夏、秋、冬的时间顺序来写的。这样写条理清楚，给人的印象较为深刻。学习这种写法时，必须注意以下三点：1、要交代清楚时间的推移顺序。交代时间有时在开头直接点明。例如观潮全文共分为三分部分，前两部分都有明显的时间标志。第一部分是从这一天早上开始的；第干部是从午后一点左右开始的。也有的用描写的方法说明时间的推移，如夕阳照在朵朵浮云上，像一朵朵红绸子似的鸡冠花，倒映在池塘里，飘飘悠悠地飞着，我们告别了这美丽迷人的山岗、树林、草丛。2、要注意挑选在一段时间内，最有意义、有最有情趣的典型事例来写，比如写一天的活动就不能面面俱到，从早上一直写到熄灯休息，这种流水帐式的作文就没有意义了。3、写作时不能将时间顺序写乱。一般来说，事情要按时间顺序来写，但是，有时为了表达的需要，把发生在后面的事情先说，或者在叙述的过程中插进以前的事，也是可以的，但必须把时间交代清楚，不要使人误解。（例文评析略）二、按事情发展顺序写。任何事情都有它的起因、经过、结果。所谓按事情的发展顺序写，就是按时间的先后，用一段话或几段话写清楚事情的起因、经过和结果，让读者了解事情的来龙去脉。例如人桥一课，作者先写了事情的起因；我军某部追击敌人时，被一条河挡住了去路；接着写了事情的经过：战士们冒着严寒，以人身当桥腿，木梯当桥面，架起了人桥，并靠头顶、肩扛、人扶让部队顺利通过；最后写了结果：部队踏着人桥冲上对岸，消灭了敌人。按事情的发展顺序写话，要注意以下几点：1、按事情的先后安排好写作顺序，并注意先后之间的联系。也就是根据事情发展的顺序，先发生的先写，后发生的后写，并根据各部分之间的联系，把它们巧妙地连接起来。只有这样安排，才能使全文条理清楚，脉胳分明，意思连贯。2、抓住事情的重点部分具体写。一般来说，事情的经过部分往往是文章的主要部分。只要抓住主要部分写，就能使文章重点害出。如果平均使用力量，写成流水帐不仅读起来无味，而且给人印象不深。3、重点部分既要注意按事情发展的顺序写，也要注意前后连贯。因为事情的经过部分与事情的前因后果是紧密相连的，它们共同构成一个整体，所以事情的经过部分的写作顺序也不能前后颠倒。总之，按事情发展的顺序写，既不能颠三倒四，也不能只记流水帐，而应当有条理的有重点的记叙，让读者有一个完整而清楚的印象。（例文评析略）三、按地点方位顺序写。凡是写景状物这一类的片断，必须弄清地点或方位，然后按地点或方位的顺序，把部分连成意思连贯的一段话或几段话。例如，在参观鲁迅先生小时候读书的地方-三味书屋时，作者看到的是这几样东西：（1）鲁迅用过的书桌；（2）墙上挂着一幅画，画上的古树底下有一只梅花鹿；（3）其它学生的书桌；（4）先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子；（5）笔墨纸砚和一把戒尺。怎样把看到的这些连成一段话呢？1、首先弄清以上几样东西所在的方位。如，书桌在书屋的东北角，画是在书屋正中的墙上，其他学生的书包分列在四面，先生的座位在画前面正中的地方，笔墨纸砚和戒尺放在先生用的桌子上。2、用上一些表示方位的词，按上面的顺序连成一段话。这段话是这样的：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古树底下有一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从家里搬来的，分列在四面，东北角上的那张是鲁迅用过的。看了上面的这段话，我们就能清楚地知道三味书屋的陈设是什么样的了。是不是课文一定要按照正中-四周中的顺序来写呢？我们还可以按照四周-正中的顺序来写。但是不管是状物还是写景，都得先分清地点和方位，然后按照一定的地点或方位顺序来写，才能使说的话条理清楚，形象清晰，给人留下鲜明、具体的印象。如果是描述一个由群体组成的景物，一般先要确定好一个观察点，并以这个点为中心，再按照东南西北，或者上下左右、由近及远（由远及近）、先中间后四周（先四周后中间）的顺序来写。如果所叙述的是单个景物，则要确定某一局部为起点，向上下、左右、前后展开，或从外到内（从内到外）、从整体到局部（从局部到整体）逐一介绍。此外，在按地点方位顺序写话的时候，还要注意下面几个问题：1、要注意按照一定的习惯。例如描述一个环境时，可以按照东-南-西-北的顺序写；也可以按照东-西-南-北的顺序来写，或者南-北-东-西的顺序写，写的人清楚，看的人也明白。2、注意把观察点的转移交代清楚。比如写比较复杂的景物，先是站在这里看，后是站在那里看，先后有了两个不同的观察点。这时必须把观察点的转移交代清楚。南京长江大桥里，描写正桥的一段话中，就用了我沿着人行道，走近正桥一句和我手扶桥栏杆，站在大桥上一句，交代了作者是在两具不同的地方，按不同的方位顺序观察的，因而描写的景物特征也不同。3、必须写完一个方位的顺序以后，再写另一个方位的事物。比如，要写完了教室后面墙上布置以后，再写前面墙上的；不要写写后面再写写前面，这样就显得杂乱无章了。4、使用的方位词语必须统一。介绍一个场所，要么使用左、右、前、后或者东、南、西、北这类表示方位的词，要么使用草地上、凉亭里这一类表示地点的词语。在写作时，不要一会儿说南面，一会儿说右边，一会儿又说在草地上。那样的话，就不能理清顺序，反而叫人摸不着头脑。（例文评析略）按照一定顺序写书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门东面正中挂着一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。选自苏教版早读着这样的句子，我们仿佛来到了三味书屋。“南墙上”“东面正中”“画前面”“东北角”等词的使用，让读者对书屋的陈设一目了然。作者以书屋门口为观察点，从正中到四面再到东北角，按照方位顺序，依次把墙上的画、先生的座位、其他学生的书桌、鲁迅的书桌一一介绍给大家。如果把顺序打乱，那给人的感觉就比较乱。这就是说在介绍事物时，要按照一定的顺序，或由外到内，或由内到外，或由上到下，或由下到上让我们来读一读学生习作美丽的花坛中的一个片段：走进学校的大门，一眼就可看到升旗台。升旗台后面，有一个长方形的花坛。花坛的左右两边各种了一棵柏树。它们笔直地站在那儿，像两位哨兵踏实地守卫着庄严的国旗。两棵柏树之间有三棵红梅树。最小的一棵在花坛正中，另外两棵在它的左右两旁。树阴下，一簇一簇的美人蕉伸展着肥大的