语文人教版三年级下册谈谈爸爸、妈妈对我的爱.doc

谈谈爸爸、妈妈对我的爱教学设计教学目标：1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，引导学生在口语交际中感受父母的爱，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2、引导学生在交际与沟通中学习倾听、学习评价并积极提出问题和意见。3、引导学生在具体事例的交流中感受父母之爱，并学会回报父母的爱。学情分析：因为本单元的课文都与“爱”有关，所以学生说起、写起父母对自己的爱来，一定会得心应手，说也说不完，写也写不尽。有爸妈为我们过生日、生病照顾我们、摔跤了鼓励我们站起来等等的故事，其实，爸妈对我们的爱还有很丰富的内容值得我们挖掘，所以本节口语交际课围绕“爱-鼓励的爱、批评的爱、表扬的爱”来展开，引导学生从寻常事感悟爸爸妈妈对我的爱。教学重点：联系学生的生活实际让学生充分体验父母的伟大与无私。教学难点：注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。一、照片导入，引出主题。1 、播放班级学生的全家福照片。2、师：同学们，你们喜欢自己的家吗？喜欢它什么？谁来说？生1、喜欢，因为家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶生2、喜欢，因为家里有爸妈对我们的爱3、师小结：是啊，我们都有自己的家，家里有爸爸、妈妈，每个家里都有爱，这节课就让我们围绕“爱”字来展开一节口语交际课谈谈爸爸、妈妈对我的爱。板书课题。4、出示口语交际要求，请一位学生朗读，其他同学找出这几句话的关键词。5、课件将学生找到的关键词变红 ，“感人”、“具体事例”、“爱”、“交流”等，这节课就让我们用具体事例来谈谈爸爸、妈妈对我的爱。（板书：具体事例）二、教师示范爱的故事今天，老师要和大家一起分享一位妈妈和儿子的故事，你们想听吗？掌声呢？（掌声）。课件出示图片，这名儿子叫毛毛，因早产导致脑瘫且右眼失明，然而这位妈妈坚持着对脑瘫儿子“不放弃”信念，虽然毛毛有脑瘫，但他思维敏捷，很聪明，于是他妈妈坚持让他上学，每天清晨，这位妈妈早早地背儿子进校，课间，她会好几次走进教室，背着毛毛上厕所，放学后，她又来到教室，帮儿子收拾书包，背儿子回家，每次她都累得满头大汗，气喘吁吁，几年里，风雨无阻的背孩子上学，寸步不离的陪孩子读书，表达了妈妈对儿子深深的爱。同学们，喜欢老师分享的故事吗？为什么？指名说：生1：喜欢，老师讲了一件一位妈妈背儿子上学的事情。生2：那位妈妈对儿子不放弃师：是的，老师就是用具体事例来讲爱的故事的。总结口语交际的要求：1、通过“具体事例”来谈。（难忘的、感人的）2、表达真情实感。指名说：“妈妈日复一日，并没有放弃孩子上学”。师：你很棒，听出了那位妈妈对儿子无私的爱。（板书：真情实感）3、学习倾听。看来同学们刚才听的非常认真，是的，认真听，用心听就是倾听，学习倾听也很重要。（板书：学习倾听）三、师生互动，感受父母对自己的爱。（一）、与同学交流，注重口语交际的双边互动。播放录音：爸爸、妈妈对孩子的夸奖与鼓励及叮嘱（什么情况下爸爸、妈妈说的话呢？）这都是谁的爸爸、妈妈的呢？生听出来了都不好意思的笑了。师：同学们，爸爸、妈妈爱你们不？生：爱。师：总结：是呀，爸妈对我们的爱三天三夜也说不完，用火车拉也拉不完，现在就有请小组为单位，选自己最有意义最难忘的事情，进行交流（师巡视、点拨、指导），看看那个小组那位同学说的事情能用事情打动人。同桌为一组，一人讲故事，他说的时候，你听你评，你说的时候，他听他评，怎么说怎么平呢？师：（指着板书）讲故事的时候要注意用生：具体事例师：表达出生：真情实感师：对，这样才能把故事讲清楚，这也是评价的主要内容，听故事的同学要生：学习倾听。师：对，要用心听，认真听，才能准确地评价同学的故事，开始吧：（二）学会评价：过渡：你们说的真热烈啊，谁来和同学们一起分享他的小故事，（指耳朵）大家要注意倾听，听完课要认真评价哦。生：故事（师掌声）1、师评价：教师可针对口语交际内容进行补充指导建议，也可以对学生在说话过程中运用的语言进行规范。2、身边同学评价a、运用旧知识进行评价师：谁来评呢？指名学生评价（生评价时要注意用上礼貌用语）师：同学们，评价别人的发言要做到面对面交流，这是对讲故事的同学的尊重，同时，还可以看清楚讲故事同学脸上的表情b、运用新知评价：师：指着板书，刚才老师说了我们这节课的主要内容是？生：具体事例、生：真情实感师：请另一组代表讲故事生1你用了具体事例，你很感人（谁来补充）生2谢谢师：你听的真认真，评价的棒极了，大家把掌声送给他们（掌声）。（三）、优化口语交际：师：看来同学们都学会评价别人的发言了，那么我们再请一位同学分享他的小故事：生：故事（掌声）师：谁来用这节课所学知识进行评价呢？生：评价师：你评价的真棒，他的评价你认可吗？生：认可师：老师相信你，下次注意后会讲的更棒的！师小结：爸爸、妈妈对我们的爱真伟大呀！讨论：这是爱吗？（课件出示）严格要求、打骂孩子、要什么给什么。师举例：写的字想扭曲的小虫，父母让重写，是爱你吗？生：爱师：孩子因小无知，拿别人的东西，被父母打，这是爱吗？生：是爱。师：打骂孩子虽然有点过激，但那的确是父母恨铁不成钢的爱，孩子应该和家长做朋友，相互沟通交流。师：除了这些语言上的爱以外，那些动作还表达了爸爸妈妈对我们的爱呢？生1：亲生2：搂生3：抱师：是呀，爸爸妈妈对我们的爱表现在生活中的每一处，不仅有鼓励的、表扬的、批评的下面，我们以小组为单位来展开讨论爸妈对我们的鼓励的、表扬的、批评的爱。生：（鼓励的爱故事）谈及爸爸对自己鼓励的爱时感动的流泪。师：说明你真正的用心体会到了爱，大家把掌声送给他，谁能来评价一下呢？生：评价，师：你能用所学知识评价真棒!生（表扬的爱的故事）生：评价生（批评的爱的故事）生：评价师：看来学生们掌握的不错哦，能用所学知识进行评价，在这些爱的故事中，我们感受到了爸妈对我们无私的爱，那么我们怎样回报父母之爱呢？四、回报父母之爱刚才我们一起品味了爸妈对我们的爱，爸妈为我们付出了那么多，我们应怎样回报父母之爱呢？在回报父母之爱之前，我们先来欣赏一组母爱的漫画。课件出示漫画，欣赏完漫画， 我们明白母爱之伟大，所以我们要回报父母，回报父母之爱不一定要做多么重大的举动，他就体现在我们身边：师：当父母劳累的时候你们会怎么做呢？生：打一盆洗脚水生：端一杯热乎乎的茶生：帮爸爸、妈妈捶捶背、捏捏腿师：他们说的怎么样？生：很不错，用实际行动回报父母。师：现在国家二胎政策放开后，你家里有了弟弟妹妹的时候，你会怎么做？生：帮妈妈看小孩生：给弟弟洗衣服生：给妹妹喂水师：你觉得他们做得怎样？生：不错，能帮大人分担。师：当父母生病的时候生：照顾爸妈生：主动做自己能做的事情师小结：同学们，回报父母不是我们用一句话就能解决的，它是我们要用一生的时间去思考和付出实际行动的。五、拓展延伸、感悟博爱、感受社会师：同学们，我们除了父母对我们的爱之外，还有什么爱?生：同学之间的爱生：姐弟之间的爱生：师生之间的爱生：邻里之间的爱生：兄妹之间的爱同学们说得非常不错，那么老师要问了：我们同学之间应该生：和睦相处、团结友爱师：遇到有困难的人，我们应该生：伸出援助之手，帮助他们师：是呀，我们除了父母之爱以外，还有很多的爱，让我们怀有感恩的心，感受社会，用爱面对生活。六、总结全文，拓展作业。师：现在我们回顾一下这节课内容，这节课我们通过同学们讲的一个个故事感受到了爸爸妈妈对我的生：爱师：我们也学会了在日常生活中如何回报爸爸妈妈的爱，老师也讲了我们讲故事的