语文人教版二年级上册《21 从现在开始 》 第二课时 教学设计.docx

21 从现在开始 教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：课文第24自然段。教学难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。课前准备：课件、教学挂图、有关动物图片、生字词卡片教学过程：一、创设情境，复习巩固1、进入情境，复习生字词（1）、同学们，森林王国要改选新首领，狮子大王邀请咱们去做嘉宾，你们愿意吗？但是狮子大王说了，只有能读出邀请信里面秘密的小朋友，才有资格参加。有信心吗？（2）、课件出示邀请信：里面写有本课生字（指名读同桌读开火车读）（3）、恭喜大家，你们全都有资格参加！让咱们赶紧去读读24自然段，看看到底哪些小动物参加了竞选？2、学生回答，教师板贴有关的动物图片。3、让我们先来看看第一位选手上任后的表现。二、朗读感悟，品读词句。 感悟（第二自然段）1、同学们自由读读这一段，看看猫头鹰是怎么表现的，小动物们又是怎么反应的？2、同桌交流，感悟猫头鹰的神气极了。（指名说，出示句子）3、指导朗读：你从哪里感受到它神气极了？（边说边指导读）（1）拓展学习：动物的生活习惯。（2）学生自说。4、小动物们，你们也有自己的习惯，听了猫头鹰大王的话，心里舒服吗？就把心里的不舒服都说出来吧。（学生自由说，并借此解释 “议论纷纷”。）5、提问：你们刚才是怎么议论的？6、如果就这样白天休息，夜晚做事。太辛苦了。小动物们是怎么反应的呢？（1）指导朗读。（2）引导想象说话：第一天、第二天，小动物们都勉强坚持住了；第三天、第四天，有点小动物开始叫苦了。（师示范诉苦，学生模仿动物诉诉苦。）7、像这种情形用课文里面的一个词形容，就是“叫苦连天”.8、老师相信，理解了之后，你们肯定读得更棒。让我们一起再来读读这句话。三、指导自学1、小朋友，猫头鹰这样当大王，小动物们都叫苦连天。那么袋鼠和小猴又是怎样当大王的呢？小动物们又有什么反应呢？请你带着这个问题去读读课文3、4自然段。2、学生自学，教师巡视。3、汇报交流第三自然段。（1）、说说袋鼠是怎么表现的？（指名说，出示句子）（2）、朗读指导，你能通过朗读，把袋鼠激动的心情表达出来吗？（指名齐读）（3）、小动物们是怎样表现的呢？（4）、他们会摇头说什么呢？（5）、但是他们又不得不服从命令，只好苦练跳的本领，你们看，他们跳得怎么样了呢？你们想对袋鼠说什么呢？（6）、再读读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。4、交流第四自然段（1）、小猴子当上大王后又是怎么表现的呢？（指名说、出示句子）（2）、指导朗读。（3）、小朋友，你们能帮小动物介绍一下自己习惯的生活方式吗？说给同桌听一听指名说。（4）、听了猴子大王的决定，小动物们是怎么表现的呢？四、宣布决定，拓展延伸1、听了小动物的心声，狮子大王做出了决定。谁能来代表狮子大王宣布这个决定呢？指导朗读：指名齐读2、小评委们，我们和狮子大王一起经历了这次选新首领的过程。在选举结束的时候，我想你作为嘉宾一定有许多话想跟他们说吧？出示说话：我想对_说：“_.”五、角色扮演（小组练习，指名上台扮演）六、拓展练习1、出示课后练习。2、假如让你当班长，你准备怎样做？七、小结只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。所以，让我们从现在开始，学会尊重别人吧！也应向小猴子那样，做什么事不要只想自己，要懂得尊重别人的生活习惯。八、布置作业附板书设计： 21、从现在开始 狮子图 （威风） 猫头鹰图 袋鼠图 （神气极了） 宣