高考数学母题题源系列 专题12 证明面面垂直与计算异面直线所成角 理（含解析）.doc

证明面面垂直与计算异面直线所成角【母题来源】2015新课标1理-18【母题原题】如图，四边形abcd为菱形，abc=120，e，f是平面abcd同一侧的两点，be平面abcd，df平面abcd，be=2df，aeec.（）证明：平面aec平面afc（）求直线ae与直线cf所成角的余弦值 【答案】（）见解析（）【考点定位】本题考查空间垂直判定与性质、异面直线所成角的计算、空间想象能力、推理论证能力，是基础题. 【命题意图】本题考查线面垂直的判定、面面垂直的判定、异面直线所成角的计算，考查空间想象能力、推理论证能力及利用空间向量处理立体几何问题的运算求解能力.【方法、技巧、规律】对空间面面垂直问题的证明有两种思路，思路1：几何法，先由线线垂直证明线面垂直，再由线面垂直证明面面垂直；思路2：利用向量法，通过计算两个平面的法向量，证明其法向量垂直，从而证明面面垂直；对异面直线所成角问题，也有两种思路，思路1：几何法，步骤为一找二作三证四解，一找就是先在图形中找有没有异面直线所成角，若没有，则通常做平行线或中位线作出异面直线所成角，再证明该角是异面直线所成角，利用解三角形解出该角；思路2：向量法，计算出两条异面直线的方向向量的夹角的余弦值，异面直线所成角的余弦值就是向量夹角余弦值的绝对值.【探源、变式、扩展】高考对立体几何平行与垂直的考查是高考的热点和重点，可以考查线面垂直的判定与性质、面面垂直的判定与性质，也可以考查线面平行的判定与性质、面面平行的判定与性质，解题思路有几何法和向量法两种.对空间角的考查重点考查异面直线所成角、线面角、二面角，思路也有两种，几何法与坐标法，几何法运算量小，但辅助线不易做，坐标法思路明晰，但运算量大，容易出错. 【变式】【2015届浙江省东阳市5月模拟】如图，已知平面 ,为等边三角形. （1）若平面平面，求cd长度；（2）求直线ab与平面ade所成角的取值范围【答案】（1）；（2）1. 【2015届江苏省宿迁市一摸】如图，在直三棱柱中，已知，点，分别在棱，上，且， （1）当时，求异面直线与所成角的大小；（2）当直线与平面所成角的正弦值为时，求的值【答案】（1）（2）【解析】建立如图所示的空间直角坐标系2. 【2015届贵州省贵阳市上学期期末监测】如图，已知四棱锥中，平面，且，是的中点.（1）求异面直线与所成角；（2）求二面角的平面角的余弦值.【答案】（1）；（2）. ，即二面角的平面角的余弦值为. 3. 【2015届湖南省益阳市高三四月调研考试理科数学试卷】（本小题满分12分）如图，在长方体abcd-a1b1c1d1中，aa1=ab=2ad=2，e为ab的中点，f为d1e上的一点，d1f=2fe（）证明：平面平面；（）求二面角的平面角的余弦值【答案】（）见解析；（）4. 【2015届海南省高三5月模拟】如图，直角梯形与等腰直角三角形所在的平面互相垂直，（1）求证：；（2）求直线与平面所成角的正弦值；（3）线段上是否存在点，使/ 平面？若存在，求出；若不存在，说明理由【答案】（1）见解析；（2）；（3） 5. 【2015届江西省鹰潭市第一次模拟】在如图所示的几何体中，平面，是的中点，（1）证明平面；（2）求二面角的余弦值的大小【答案】（1）证明如下；（2）； 6. 【2015届天津市南开区一模】如图，在四棱锥p-abcd中， 四边形abcd是直角梯形，abad，abcd，pc底面abcd，ab=2ad=2cd=4，pc=2a，e是pb的中点（）求证：平面eac平面pbc；（）若二面角p-ac-e的余弦值为，求直线pa与平面eac所成角的正弦值【答案】（）见解析；（） 7. 【2015届江西省吉安市一中第二次阶段考试】 如图，已知ab平面acd，deab，acd是正三角形，ad=de=2ab，且f是cd的中点。（1）求证：af平面bce；（2）求证：平面bce平面cde；（3）求平面bce与平面acd所成锐二面角的大小.【答案】（1）见解析；（2）见解析；（3）45. 8. 【2015届陕西西北工业大学附中下学期四模】如图，三棱柱中，平面， 点在线段上，且，（）求证：直线与平面不平行；（）设平面与平面所成的锐二面角为，若，求的长；（）在（）的条件下，设平面平面，求直线与所成的角的余弦值【答案】（）见解析；（）；（）【解析】依题意，可建立如图所示的空间直角坐标系，设，则 9. 【2015届吉林省长春市质量监测三】如图，在四棱锥中，底面是菱形，平面，点，分别为和中点（1）求证：直线平面；（2）求与平面所成角的正弦值【答案】（1）详见解析；（2） 10. 【2015届广东省深圳市第二次调