语文人教版二年级上册《看雪》第一课时教学设计.doc

二年级上册第12课看雪第一课时中星小学 周秀媚*教学目标：1、认识10个生字，练写带提手旁的三个字。2、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪向往之情。3、了解台湾，感受台湾孩子渴望看见雪的心情。 *教学重难点：1、教学重点：通过重点词句，体会孩子对雪向往之情。2、教学难点：表达台湾孩子渴望看见雪的心情。 *教具准备：多媒体课件 *教学过程设计：一、导入新课1、孩子们，广州是南方的城市，在这里很难见到下雪的，所以老师为你们带来了一组很美的雪景图!我们一块来欣赏吧！（配乐播放下雪的美景图）美吗？雪花带给我们的美和快乐远不止这些。老师还给你们带来了“雪之宝盒”里面藏着描写雪的诗和玩雪的趣闻呢！大家赶紧打开宝盒的第一层读一读吧！2、把你最欣赏的句子读给同桌听听，让他也感受到你对雪的喜爱。3、雪景太美了！小朋友一定都想去看看真的雪。在我国不少地方和广州一样也很少看到雪，那里的小朋友和你们一样都想去看看雪。（ 板书课题）这就是我们今天要学习的课文。读读课题吧！二、初读课文，学习字词1、究竟哪里的孩子想看雪呢？让我们翻开课本52页读课文吧！读的时候借助拼音把生字多读几遍，把字音读准。2、老师把生字宝宝请到屏幕上了，小朋友们先自己轻声地喊喊他们的名字吧！3、雪花听到你们在呼唤他们，高兴地带着字宝宝排起了队。你发现什么了吗？你很会观察，就请你当老师带大家读读这行字吧！（后鼻韵母读得很准，谢谢你！） 瞧!第二行的生字，你还有什么发现吗？请你带大家读读吧！（把掌声送给两位小老师，也送给自信的自己吧！）第三行的字相信也难不倒大家，哪位小老师来领读？4、老师把生字宝宝的拼音帽子摘掉了，还认识他们吗？小火车开起来，喊喊他们的名字吧！5、孩子们读字既准确，声音又响亮，雪花字宝宝又被你们的读书声音吸引了，跳起舞来，排成了好看的队形。看，蓝色的字藏了什么秘密？在字的意思上你们又发现什么了吗？（你有一双善于发现问题的慧眼）对，它们都是动词，一起来读一读。6、前面的三个动词我们还要学写呢！（示：讲、指、接、打）怎么多了一个字？它叫什么呀？它也是一个动词。仔细观察这四个生字，你又发现了什么？提手旁与什么有关？还能说出带提手旁的字吗？既然他们都是动词，你能用动作把它们记住吗？配合你的动作组一个词吧！齐读词语7、这些动词字宝宝已经成了大家的好朋友了，我们要把他们写得更漂亮些。看看，有什么要提醒大家吗？重点指导“指”和“接”（1）“指”的右上部分很容易写错，这一撇不能穿过“竖弯钩”，要与花字区分。我们一起把它写好吧！左右结构，左边窄右边宽，注意“提手旁”的写法。（2）“接”字也挺难写，我们一起挑战它吧。书空。8、生字宝宝就要带着他们的朋友随着美丽的雪花飘下来了。 仔细看看，雪花上都有哪些朋友？我们先不出声，只做口型喊喊他们的名字，老师看看哪些同学的口型做对了。认识他们吗？一起喊喊他们的名字吧！9、雪花带着词语宝宝飘呀飘，飘在雪地上，也飘入了句子中。看，词语宝宝都藏在句子里了。请同学们自己读一读，想想该怎样读好这些长句子呢？（读句子不要一个词一个词地说出来，要把它们连起来读，在适当的地方稍微停顿一下，这样读起来才有韵味）在这个句子中有一个新的标点，板“、”，它用在句子中两个并列词语之间的停顿，读的时候要把逗号的停顿时间更短。试一试。（我也感受到你也想去看真的雪/我听出你的渴望之情）10、孩子们，这三个句子可神奇了，只要我们用上一些连接的词语把他们连起来，就能告诉大家这篇文章主要讲了什么。同桌赶紧试试，怎样把他们连起来呢？谁来试试？孩子们，像这样把文章各部分的内容用一句话简洁地说出来，再把这几句话串联起来，我们就知道文章主要讲了什么。这可是理解文章的法宝啊！快收起来吧！三、初读课文1、雪花继续带着词语宝宝飘呀飘，他们飘进了课文里。孩子们，赶紧把课文再读一遍，边读边想，究竟是哪里的孩子想看雪呢？读完后请标出自然段。这篇课文的自然段很多，标的时候可要细心点啊!2、这篇课文分了几个自然段？我请11个孩子分自然段读一读课文吧！其他的孩子有两个任务，一是边听边检查自己有没有分对了自然段，二是评评他们读得怎么样。谁来评一评？3、通过刚才读课文，你们知道是哪里的孩子想看雪了吧？他们想到哪里去看雪呢？板书：台湾的孩子 北京四、读悟课文1、谁能在地图上把北京和台湾指给大家看看？2、北京在我国的北方，每年冬天都能看到雪，而且是漫天大雪。但在台湾呢？能看到雪吗？我们一起读读第一自然段。为什么说“在我国台湾省，是很难看到雪的”？对于台湾，你们了解多少呢？根据你们课前收集的台湾的资料说一说吧！对呀，“台湾位于我国东南海域，东临太平洋，西隔台湾海峡，那里到处是绿色的森林和一望无际的田野，日照充足，四季如春，气候宜人，自古以来就有美丽宝岛的美誉。由于气候的原因，台湾常年不下雪，在台湾出生并在台湾长大的很多人一辈子都没有看过雪。所以说（齐读）3、那里的小朋友只能看到什么地方的雪呢？自己读读第二自然段吧!谁来说说？板：只能看到橱窗的雪景。美丽能换一个词语吗？意思不变。语文园地三里的小女孩也想考考大家。谁能给“著名”找意思相近的好朋友？4、台湾四季如春，常年不下雪。过春节的时候，孩子们只能（引读）。橱窗的雪景虽然很美，但那是用（引读）；孩子们不能看到雪花漫天飞舞的情景，因为那是用（引读）；孩子们不能在雪地里堆雪人、打雪仗，因为那是用（引