九年级化学上册 2.1 空气的成分（第2课时）导学案（无答案）（新版）粤教版.doc

2.1 空气的成分【学习目标】 1通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成。2认识空气的成分，说出各成分的大致含量，知道空气各成分的主要用途。3在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。4体会呼出和吸入的气体成分含量的探究过程和方法。5通过空气中各成分用途的学习，认识到空气资源的宝贵。【教学重难点】1.设计实验方案，测定空气的成分和探究我们的呼吸作用。2.让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。【学习流程】 （第一课时） 自主学习 一、 猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。二、思考：1、如果我们生活的这个世界没有空气，那我们的世界会是什么样子？ 2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些物理性质吗？ 3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些成分组成呢？各成分的含量呢三、想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？。四、读一读：阅读课本p3233和p3638内容。 1、氮气：由于 ，常用作保护气； ，制造硝酸和氮肥的重要原料；利用液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂，或超导材料的制冷剂。2、稀有气体：化学性质极 ，所以也可以做 ，焊接金属、充填灯泡；通电 发光作电光源。氦气密度小做氢气球。4、保护大气质量：人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量，我国建立了空气质量日报制度，空气质量日报主要包括 、_、_。空气质量级别分_级，级别越高，污染 。为了防止空气污染，可采取的措施有_、_；_(写出两项即可)。 合作探究【观察活动】 空气里氧气含量的测定方法 （ p30 ）1、实验原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的 ，生成 固体，容器内 减小，水面上升约 ，从而确定空气中氧气的体积分数；反应文字表达式 2、实验现象： 3、实验结论： 4、反思与评价：根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？实验成功的关键： 达标检测完成配套练习p1112第112题。（第二课时）自主学习一、阅读p34内容：怎样区分混合物和纯净物1、纯净物只由 如： 。2、混合物是由 ， 如： 二、实验22预习：我们的呼吸作用1、 二氧化碳和氧气分别可用什么来鉴别？2、 怎样收集一瓶空气？3、 空气中有哪些气体？哪些气体的含量较高？三、资料1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的沉淀越多，二氧化碳的含量越高。2、氧气能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，氧气的含量越高。合作探究【探究活动】我们的呼吸作用 （p35）1、实验准备：学习一种收集气体的方法：排水法。用集气瓶装满水,倒置在水槽中把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶中通气,利用气体的压强把水排出瓶外,即:排水法。2、实验步骤：收集呼出的气体：a、用水槽装水；b、将集气瓶装满水，盖上玻璃片后倒置于装水的水槽中；c、将导气管插入集气瓶中，缓缓吹气；d、水排完后，在水中盖上玻璃片，取出；再收集第二瓶。气体的组成：a、 取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别滴入澄清的石灰水；b、 取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别插入燃着的小木条；c、 取两块干燥的玻璃片，对其中的一块呼气，并观察。3、实验现象与分析:步骤一中出现的现象：水位在何处比较适合？瓶内水位 ，（高于或低于）水槽内的水位；吹气时，瓶内的水位 ，水槽内的水位 。步骤二中出现的现象： 个瓶中有明显的变化，说明了 。 木条在空气中 ，在呼出气中 ，说明 。4、解释与结论：通过上述实验探究，比较人吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气和水蒸气的多少，你能得出那些初步结论？ 达标检测1、下列物质中属于纯净物的是（ ）a.空气中分离出来的稀有气体 b.部分结冰的蒸馏水 c.食盐水 d.75%的医药酒精2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 ( )a氮气 蒸馏水 b铁矿石 食盐水 c氢气 碳酸钙 d二氧化碳 空气3、下列的水属于纯净物的是( )a矿泉水 b自来水 c河水 d浮有冰的水4、在医院给病人输氧气时，利用了下图的装置，即在装置中盛约半瓶蒸馏水，a管接供给氧气的钢瓶，b管接病人吸氧气的塑胶管，在这