化学人教版九年级下册单元复习-洁厕剂中主要成分的探究

一、 课堂设计思路复习课主要是以课本知识为主，教师以教材为中心，向学生传授知识，从而让学生形成一个完整的知识体系。但在复习课的教学的过程中，忽视学生这个主体，忽视了他们的接受能力和兴趣，忽视了化学和生活生产之间的联系，导致很多学生反映化学太难、太枯燥，产生了化学无用的思想。如何使中考化学复习既有新意又可以达到巩固知识拓展的目的？在2013年陕西中考副题22题中对我很有启发，让我觉得复习课呈现的模式可以多种多样，以这个中考考题作为切入点，以学生生活中比较常见的“洁厕灵”作为载体进行酸的复习，把这道探究题作为一节科学探究课的内容，定性地对“洁厕灵”中主要成分进行探究，让学生体验科学探究的乐趣，激发学生的兴趣，化被动为主动，从而达到复习课的目的。本节课思路为从“洁厕灵”主要成分的定性探究道洁厕灵中盐酸含量的定量探究。针对学生的实际情况和学校的客观条件，设计为分组微型实验。二、 教学目标1、 知识与技能（1）掌握酸和碱的化学性质以及学会对Cu2+、Cl-、SO42-等常见离子的检验方法。（2）初步学会猜想和假设、实验设计，进一步体会科学探究的基本过程，训练学生设计实验方案并动手操作的实验技能。2、过程和方法（1）通过探究环节是学生初步建立科学探究的意识、培养科学探究的品质，学习科学探究的方法。（2）在学生设计实验、观察实验和评价实验的过程中充分调动学生的积极性，引导学生回顾和运用所掌握的酸的化学性质，用此知识点解决问题，做到内化理解，查遗补漏。3、情感态度价值观（1）从生活中常见的“洁厕灵”成分知识为载体，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，关注社会，感受化学世界的奇妙和和谐。 （2）初步学会猜想和假设、实验设计，进一步体会科学探究的基本过程和小组合作的意义和快乐。三、学情分析在认知方面：学生了解常见酸碱盐的性质，但系统性不强。在能力方面：具备了一定的实验探究能力、实验技能，小组合作经验，为探究奠定基础，但在操作、实验现象和得出结论的语言标书上的缺乏规范性以及完整性。四、 教学重难点 教学重点：对酸的化学性质进行复习，及常见离子的检验方法。 教学难点：实验现象的观察、实验的分析和得出结论，定量地分析实验，有关化学方程式的计算。五、 教学过程1、 创设情境，引入新课最近一则消息刷爆了朋友圈，有位小伙用洁厕灵加84消毒液清洗厕所，中毒险些丧命，熊孩子将洁厕灵与84消毒液混合出”绿色烟雾”中毒。洁厕灵和“84”都是我们生活中常见的两种成分，两者本身无毒，但混合在一起却会使人中毒,“洁厕灵”中主要成分是什么？今天，就和大家一起来探究“洁厕灵”的主要成分。板书：“洁厕灵”的主要成分的探究探究一：洁厕灵的主要成分是什么？、 【教师】请同学们观察烧杯中的洁厕灵，观察它的颜色和状态，请大家猜一猜，这里面可能会有什么离子呢？ 【学生】Cu2+ 【教师】这里面是否含有Cu2+呢？有没有什么方法进行检验呢? 先让学生进行讨论后提问 【学生1】加入氢氧化钠溶液，振荡观察实验现象。 【学生2】加入打磨后的铁丝，观察实验现象。 【教师投影展示现象】得出结论，没有Cu2+。 【教师】洁厕灵中之所以呈现出蓝色是因为添加了色素，所以，平时我们不能光靠直觉来判断某一物质，还需要借助实验进行验证。 【板书】一、洁厕灵的主要成分1、 能轻松消除瓷面污渍、水垢、水锈、尿垢2、 勿与漂白类化学品混合3、 勿用本品清洗大理石制品、金属等1、 色素展示标签【教师】看过标签，大家再来猜想，这里面还会有什么物质呢？【学生】酸【教师】那么如何来探究洁厕灵中是否含有酸呢？ 怎么样来证明？【学生活动】分组讨论有哪些方法来检验“洁厕灵”中有酸？【板书】实验步骤实验现象分析及结论向试管中加入少量的洁厕灵，再滴入2-3滴紫色石蕊溶液，观察现象溶液变成了红色洁厕灵能使紫色石蕊溶液变红，说明洁厕灵显酸性。向试管中加入少量锌粒、铁丝，加入适量洁厕灵，观察现象锌表面有气泡产生洁厕灵能和活泼金属反应，说明洁厕灵中含有酸。向试管中加入氧化铜，加入适量洁厕灵，观察现象固体逐渐变少，溶液颜色改变洁厕灵能和金属氧化物反应，说明洁厕灵中含有酸向加有酚酞的氢氧化钠溶液，氢氧化铜溶液中加入适量的洁厕灵红色褪去蓝色沉淀逐渐溶解洁厕灵能和碱反应，说明洁厕灵中含有酸向碳酸钠粉末中逐渐加入洁厕灵有气泡产生洁厕灵能和碳酸盐反应产生气体，说明洁厕灵中含有酸。【教师】通过上述实验我们能够确定在洁厕灵中含有酸，但是洁厕灵中含有的是哪种酸导致其不能清洗大理石制品，且和84消毒液反应呢？【学生】猜想1：洁厕灵中含有盐酸 猜想2：洁厕灵中含有硫酸 猜想3：洁厕灵中含有盐酸和硫酸【学生活动】实验步骤实验现象分析及结论取适量的洁厕灵于试管中，向其中滴加硝酸钡溶液，振荡无明显现象洁厕灵中没有硫酸取适量的洁厕灵于试管中，向其中滴加硝酸银溶液，振荡有白色沉淀生成洁厕灵中含有盐酸 【教师】通过上述实验探究我们可以得出洁厕灵中含有盐酸，所以不能清洗大理石地面。小伙突然瘫倒的原因是，所用的洁厕灵”中含有盐酸，而84含有具有漂白作用的次氯酸钠两者混合在一起产生了有毒的氯气我们以后在使用物品前一定要先仔细查看标签说明。同时也看出，在我们日常生活中，化学发挥着不可估量的作用，我们每位同学都应学好化学，并经常尝试着应用于解决实际问题。【过渡】“洁厕灵”中除了色素和盐酸，还含有增稠剂，而其中正真起到洁厕作用的是盐酸。那我们平时能否把这些成分简单混合一下或者直接用盐酸来洁厕呢？对于其中盐酸含量有没有要求呢？我们国家规定，“洁厕灵”中盐酸含量上限不得超过12，主要防止对瓷砖造成过度腐蚀。那我们今天是否能来测定一下这瓶“洁厕灵”中盐酸的含量呢？探究二：“洁厕灵”中盐酸含量的测定【教师】请同学们利用所学的知识，将桌子上的卡片进行连接，设置一组实验来对 “洁厕灵”中盐酸含量的测定。氢氧化钠溶液浓硫酸 【教师】帮助学生归纳，测定“洁厕灵”中盐酸含量的一般方法：（1）气体法：测定生成气体质量。测定生成气体体积。（2）沉淀法：将Cl转化为AgCl沉淀，测氯化银沉淀的质量。【教师】练习题：为了测定某洁厕