英语人教版七年级上册Unit 2 This is my sister 1a-1c.doc

教学设计方案课题名称：七年级英语上册 Unit 2 Section A 1a-1c姓名：廖 泽霞工作单位：江西省安远思源实验学校学科年级：七年级教材版本：2013年一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。本节课教学核心是用英语介绍家人，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。如：This is my sister。 Is that your brother? These are my parents。 Are those your brothers?让学生能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1. 语言知识目标：1) 能掌握对家庭成员的称呼的词汇及指示代词：sister, father, mother, grandfather, grandmother, brother, parent (s), grandparent (s), they, this, that, these, those 2）能掌握以下句型： This/That is his sister. These/Those are his parents.Is this/that your sister? Yes, she is./No, she isnt. Are these/those your parents? Yes, they are. /No, they arent. 3) 掌握指示代词this, that, these, those及它们所构成的介绍他人的句型。4) 能运用所学的词汇及句型介绍自己的家庭成员。2. 情感态度价值观目标：让学生知道他们应当尊敬自己的父母、祖父母及其他家庭成员，在家庭中应多帮助父母做力所能及家务劳动。通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生在上个单元已经掌握了如何介绍自己，会用一些代词如I,you,he,she,my,his,her等。由于小学阶段也学习了英语，因此，学生对father,mother,parent等词汇有一定了解，但仍有部分学生底子较弱，对这些单词不熟悉，因而有必要从新开始学习这些词汇。 早读课时我已带读本单元生词，在进入本单元的学习前，老师也安排了家庭歌（the Family），让学生继续熟悉家庭主要成员的英语单词。此外，为了让激发学生的学习兴趣，我还从网上找到了FLASH动画插入到课件中，此动画声像并茂，可以用来让学生跟读单词，并且还可以通过FLASH中的家谱拼图游戏，让学生踊跃上台参与到课堂学习中。除些外，我还自己动手，做了家谱树，大转盘等游戏，让学生边玩边学。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）1. Greetings2 .Revision3. Lead-inA. Play a song “the Family”B. Watch a video about “family”4. Robins Family 5. Important SentencesA. New wordsB. Robins family tree A. Exercise (Marys Family Tree)B. Differences between “this” and “that”, or “these” and “those”C. Exercise(大转盘游戏，练习句型this/that is，these/those are6. GamesWho is Lucky7. Summary 8. Homework五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图通过歌曲the Family导入本单元的学习学生跟着一起唱the Family让学生进入学习新内容的状态播放Family公益学生明白家的涵义让学生得到情感教育并明白family每个字母所代表的涵义播放FLASH “Robins Family” 学生跟着FLASH一起学生有关家庭成员的新单词和家庭成员关系让学生在有趣的FLASH动画中学习新单词和掌握家庭成员关系Marys Family Tree和大转盘学生参与抢答，课堂气氛达到高潮让学生以最快的速度用所学过的句型this/that is及these/those are来完成游戏任务。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己