高中语文 第一单元 第3课 痛与不痛的秘密第1课时同步练习 语文版必修3.doc

第3课痛与不痛的秘密第1课时导学与探究1字音(1)给加点字注音晕厥()成瘾()针灸()脑啡肽() 羟色胺() 乙酰胆碱()穴位() 癫痫()(2)多音字恶晕勒监折2为下列各组字组词3词语释义晕厥：_。吗啡受体：_。用武之地：_。堡垒：_。氨基酸：_。三叉神经：_。辨证论治：_。癫痫：_。4词语辨析(1)推想幻想推想：作动词，推测。幻想：作动词，以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象；也可作名词，想象。例句：逻辑学既然是人类正确思维所必须遵守的科学，刑侦工作当然也不能例外。如在侦破案件的过程中，侦查人员要经常在综合各种材料的基础上，对案情进行_。根据客观规律办事，努力种好田，争取获得最好的收成，那是理想；而那些不想去种田，天天无所事事、游乐终日，却希望自己一夜暴富，那是_。(2)剧烈激烈都是形容词，都有情势紧张而不平和的意思，“激烈”侧重表示情势紧张和争斗尖锐，“剧烈”侧重表示变动急剧和刺激厉害，“激烈”可用于言辞方面，“剧烈”可形容药性或疼痛所达到的程度。例句：垄断是帝国主义最基本的经济特征，但垄断并不消除竞争，而是凌驾于竞争之上，与之并存，因而产生了许多特别尖锐特别_的矛盾、摩擦和冲突。这场辩论十分_，正反双方互不相让。一、整体感知1梳理文本结构。2痛与不痛的秘密结构严谨、逻辑严密，试梳理其行文思路。二、深层探究3文章开篇以“鸦片”引入，作者运用了什么手法？你认为这样行文好在哪里？4阅读课文，说一说迄今为止，镇痛研究是如何逐步取得进展的，我国医学科学工作者主要做了哪些工作。5.这篇文章说明的是一个医学研究问题，专业性很强，但是普通读者读起来，并不觉得枯燥难懂，为什么呢？三、技法迁移巧用比喻说理透彻文本回顾本文是一篇介绍有关生物医学知识的科普说明文。阅读时，我们丝毫也不觉得那些原本深奥的医理给我们带来的理解障碍和心理疲劳，反而感到轻松舒畅，原因在于作者能深入而浅出，以平民化的视角、用平实浅近的语言走笔，尤其是多处的巧喻妙譬，更使得文章浅显易懂，明白如话。例如：学术上的顽固堡垒，往往需要各路兵马从不同角度加以围攻，才有可能攻克。“堡垒”“兵马”“围攻”“攻克”均为军事术语，作者借之以分别设喻，“堡垒”比喻既具有止痛作用，又没有耐受性和成瘾的缺点的理想的药物，其前着一“顽固”，足见寻找之不易；“兵马”喻指化学家、药物学家、医学家，用“各路”修饰，既表示此种药物价值非同寻常，又表明这项工作需大家的通力合作；“围攻”比况不同行业的人合力寻找；“攻克”喻问题的解决。这个比喻句，囊括了同一领域的四个比喻词，表达准确而形象，简练而明白。技法点拨比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。比喻论证与作为修辞手段的比喻不同，修辞的比喻一般不具有推理的过程，也没有论证的作用，其主要作用是加深读者的印象。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理；被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。运用比喻论证要注意几个问题：(1)用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。(2)比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，而自己却越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。(3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。技法运用用比喻说理的方式写一段话，概括人类在历史上的生活。(200字左右)【答案解析】基础梳理1(1)juynjitiqinxinxuxin(2)wynynllijinjinzhsh2效率郊区侵略浸润碱化缄默针灸炙热辨析辩解针砭褒贬3昏倒；昏眩，暂时失去知觉。人和动物共有的专管止痛的部位。能施展能力的地方。比喻要用很大力气才能攻破的事物。分子中同时含有氨基和羧基的有机化合物，是组成蛋白质的基本单位。第五对脑神经，从脑桥发出，每侧分三支，分布在眼、上颌、下颌等部位。主要管颜面、牙齿、角膜、鼻腔、口唇、大部分头皮和脑膜的感觉。中医指根据病人的发病原因、症状、脉象等，结合中医理论，全面分析，作出判断，进行治疗。由脑部疾患或脑外伤等引起的疾病。发作时突然昏倒，全身痉挛，意识丧失，有的口吐泡沫。通称羊痫风或羊角风。4(1)推想幻想(2)剧烈激烈文本互动1痛与不痛的秘密2全文共分为三部分：第一部分：从我们熟悉而又憎恶的鸦片入手，引出一个科学难题什么东西既具有吗啡那样的镇痛作用又没有能让人产生“耐受性”和“成瘾”的缺点。第1段：主要介绍吗啡被发现和它的镇痛作用以及人体对它产生的“耐受性”和“成瘾”的缺点。第二部分：介绍一百多年来中外的专家学者们在镇痛方面所作的研究情况。第2段：介绍镇痛研究的主要进展情况。第3段：主要介绍脑啡肽的发现及人们的反应。第4段：主要说明中医中的针刺麻醉与脑啡肽有关。第5段：揭示“痛与不痛的秘密”在于人脑中脑啡肽等镇痛物质含量的多与少。第6段：介绍了针刺疗法中的“个体差异”现象及人们对这种现象的研究探索。第三部分：说明脑内鸦片样物质的研究具有非常远大的前景。第7段：对鸦片样物质的研究还只是一个开始，这方面的研究有非常广阔的前景。3文章先说鸦片作为一种毒品曾经给中国人民带来过严重的伤害，再说鸦片在医学上的广泛用途，尤其是在与疼痛作斗争中所起的重大作用，在手法上属欲扬先抑。这样写的目的在于：抑是手段，扬是目的。抑扬对照，使表现对象在更高的层次上得到充分肯定，并使文章翻出新意。4.时间镇痛研究的进展170年前德国科学家从鸦片中提炼出吗啡20世纪60年代初发现吗啡起止疼作用的部位及吗啡的分子结构等1973年找到并证明各种动物的脑子里都存在着“吗啡受体”1975年英国科学家发现脑啡肽我国医学科学工作者主要做的工作：20世纪60年代初期，邹冈在张昌绍教授的指导下，发现微量的吗啡注射到家兔的脑子里有明显的镇痛效果；1958年以来，通过中医和西医的共同努力，发现用针刺麻醉的方法可以开刀做手术；经过十几年的研究，认识到针刺麻醉的原理等。5作者在说明过程中运用了比喻的说明方法，比如说明左旋吗啡和右旋吗啡的差别时，写道：“左旋吗啡和右旋吗啡结构非常相似，就像人照镜子时看到镜中人像和自己一模一样，所差的只是自己的左手成了镜中人的右手。”又比如把“吗啡受体”比喻成一把“镇痛之锁”：“身体里可能有一些特定的部位，是专管止痛的，但它上面挂着一把锁，只有左旋吗啡这把钥匙，才能打开这把镇痛之锁。”还有一处：“唯一的可能性就是，身体里本来就存在着类似吗啡的一些物质，可以去打开吗啡受体这把锁；而从植物中提取出来的吗啡只是和它有相似的作用罢了。用一个通俗的比喻：我们只能说儿子长得像父亲，很难说父亲长得像儿子，但根据儿子的长相，就可以比较容易地找出他的父亲来。”比喻的运用，使得专业的知识变得通俗易懂，也使抽象的事理变得生动形象。技法运用示例人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，