化学人教版九年级上册第四单元复习课.doc

九年级上册第四单元自然界的水学 校：颍上五中 年 级：九年级 科 目：化 学 主 备：陈 刚 审 核：刘家清、黄颍、尤丹丹、李 杨 时 间:2016.2.25一、 课程标准解读标准活动与探究建议1认识水的组成，知道硬水与软水的区别。2了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。3区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。4能从元素组成上认识氧化物。5认识物质的多样性。6能说出几种常见元素的化合价。7能用化学式表示某些常见物质的组成。8利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。9能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。10. 知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。根据实验现象推断水的组成。了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法；试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用。实验；水的电解。根据化合价写出常见化合物的化学式。根据某种氮肥包装袭或产品说明书标示的含氮置推算它的纯度。实验：氢气的燃烧。讨论：在氢气，甲烷(天然气、沼气)、煤气、酒精、汽油和柴油中，你认为哪一种燃料最理想?讨论用“蒸馏法”淡化海水以供应工业用水的可行性。1.梳理课标内容的知识要点 化学式的含义及有关计算；化合价的计算；水的组成实验及解释。 2.体会知识要点的学习层次定位 本单元学习主题用了两个“知道”、一个“说出”；四个“认识”、一个“了解”、一个“看懂”、一个“能表示”、；一个“区分”、一个“简单计算”等行为动词，来表述课标内容的学习层次的定位。其中“知道”、“说出”定位了“知识与技能”目标的学习层次为了解水平。而“认识”、“了解”、“看懂”、“能表示”这几个行为动词则定位了此项内容在“知识与技能”目标方面的学习层次为理解水平。而“区分”、“简单计算”这两个行为动词则定位了此项内容在“知识与技能”目标方面的学习层次为理解水平。 3.熟记学习层次要求中的行为动词 依据初中学生的认知水平和循序渐进的规律，初中化学课标的内容提出三个层次的学习要求，使用不同的行为动词表述。 1.了解：“知道”、“记住”、“说出”、“列举”、“找到”。 2.理解：“认识”、“了解”、“看懂”、“识别”、“能表示”、“懂得”。 3.应用：“理解”、“解释”、“说明”、“区分”、“判断”、“简单计算”二、安徽省考试纲要研析 1.理解知识与技能考查层次要求 根据化学课标的知识与能力的不同要求，按照识记、理解、应用三个层次进行考查。 A：了解水平。该层次学习水平的特征是对知识的再认或回忆，即能够记住所学知识的要点，说出它们的大意，描述它们的基本特征；能够在试题所提到的材料中辨认出它们，能够举出同类事物的例子。如记住所学过的重要化学概念、原理、定律、规律；知道重要的化学史实；说出重要物质的名称、组成、性质、用途、制取方法；知道化学与人类生活、自然环境、科学技术及社会发展的关系；能说出常用实验仪器的名称、用途、使用方法等。在考查该层次的学习目标时，所用材料都是在教学中出现过的、常用的行为动词有“知道”“记住”“说出”“列举”“找到”等。B:理解水平。该层次学习水平的特征是能够初步理解学习材料的意义。如认识一些化学现象的意义；了解常见化学反应的条件；了解物质的组成、性质、用途及制取方法之间的联系；能够看懂图示、图表、图像的意义；能从化学的角度去认识科学、技术、社会生活方面的有关问题。了解化学制品对人类生活的影响；能用正确的化学用语表示物质的组成、结构、变化。常用的行为动词有“认识”“了解”“看懂”“识别”“能表示”等。C：应用水平。该层次学习水平的特征是能够较深入地理解知识的内在逻辑联系，并在理解的基础上运用。如能对所学的重要化学概念、定理、定律、规律的本质进行说明；能够从组成或结构的角度对有关物质进行区分；能对一些化学现象进行解释；能够运用所学化学知识对一些化学过程进行推断，能够解释化学实验的过程、方法、条件及实验原理；能够判断实验现象或解释所得实验数据的意义。常用的行为动词有“理解”“解释”“说明”“区分”“判断”等。以上三个层次的考试水平的要求是递进关系，每高一层次的考试水平的要求同时包括了较低层次的考试水平的要求。 2.剖析近3年安徽中考化学考纲考点及考查层次的变化一级主题二级主题考试内容考试要求（年度）13141516身边的化学物质水与常见的溶液水的组成BBBB硬水与软水的区别AAAA吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法BBBB物质构成的奥秘化学物质的多样性氧化物的组成特点BBBB从组成上区分纯净物和混合物BCCC从组成上区分单质和化合物CCCC物质组成的表示常见元素的化合价CCCC用化学式表示常见物质的组成BBBB利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的有关计算CCCC能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量BBBB物质的化学变化认识几种化学反应利用化学变化获得新物质，以适应生活和生产的需要BBBB化学与社会发展化学与能源和资源的利用水资源和节约用水的意识BBBB海洋中蕴藏着丰富的资源AAAA资源综合利用和新能源开发的重要意义BBBB化学与社会发展保护好我们的环境“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则BBBB典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害BBBB化学在环境监测与环境保护中的重要作用AAAA三、安徽中考1. 近几年安徽中考化学考点考查方式及题型考点内容年份题型题号分值考查方式1.水的净化、污染与防治2012选择题62分水是宝贵的自然资源填空和简答题13（1）2分物质的分离、提纯2013选择题62分节水、环保2014填空题12（4）1分节水标识2015选择题62分新物质的应用2.化合价2012选择题32分化合价的计算2013选择题32分化学式意义的理解2014选择题32分2015选择题42分化合价的计算3.化学式2012选择题42分理解化学式的含义4.化学式的有关计算2012选择题52分有关化学式在计算意义的理解2013选择题32分2014选择题32分选择题82分2015选择题42分5、氢气的性质与制法2015填空题12（2）2分结合万能瓶6、物质构成的奥秘2012选择题42分从组成区分有机物填空题11（1）2分组成 材料的认识2013选择题32分从组成上认识有机物、化合物92分物质的分类填空题11（1）2分组成 材料的认识13（1）1分从组成上认识氧化物2014选择题32分从组成是区分氧化物，对物质组成的描述72分物质的分类92分结合微粒图认识混合物填空题11（1）2分组成 材料的认识2015选择题42分结合化学式，认识氧化物92分物质的分类填空题11（1）3分组成 材料的认识2. 典型考题评析（2012 安徽）3C3 N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是A+5 B+3 C+1 D-3试题分析：C3N4中C元素的化合价为+4，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+4）3+4x=0，则x=3价故选D点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题（2013 安徽）3我国科学家用滤纸和二氧化钛（TiO2）薄膜制作出一种新型“纳米纸”，又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”（C10H9N）染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。下列说法正确的是A二氧化钛中Ti的化合价为+2 B萘胺中C、H、N的原子个数比为10:9:1C二氧化钛和萘胺都是有机物 D这种试纸是一种新型化合物试题分析：A、根据化合价的一般规律：在化合物中，正负化合价的代数和为0，故二氧化钛中Ti的化合价为+4，错误，B、化学式中元素符号右小脚的数字表示分子中的原子个数，故萘胺（C10H9N）中C、H、N的原子个数比为10:9:1，正确，C、有机物是含碳元素的化合物，而二氧化钛不含碳元素，是无机物，错误，D、这种试纸中有二氧化钛（TiO2）和“萘胺”（C10H9N）染料，是一种混合物，错误，故选B（2014 安徽）3高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的水处理剂。下列有关高铁酸钠的说法正确的是A属于氧化物B钠、铁、氧三种元素质量比是2：1：4C铁元素化合价为+6D由两种金属和一种非金属组成答案：C【解析】试题分析：A属于氧化物是错误的叙述，氧化物是含有两种元素，且一种是氧元素的化合物；B钠、铁、氧三种元素质量比是2：1：4是错误的叙述，应该为钠、铁、氧三种元素原子的个数比是2：1：4；C铁元素化合价为+6是正确的叙述，根据化学式推求化合价的计算原则化学式中元素原子的正负化合价的代数和为零，设铁元素的化合价为X，则(+1)2+x+(-2)4+0,得到X=+6；D由两种金属和一种非金属组成是错误的叙述，应为由两种金属元素和一种非金属元素组成，故答案选择C考点：化合价的计算（2014 安徽）8最近科学家发现，水在157超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是A化学性质与普通水不同B分子不再运动C氢、氧两种原子的个数比为2:1D分子间的间隔比普通水大答案：C【解析】试题分析：A化学性质与普通水不同是错误的叙述，密度不同；B分子不再运动是错误的叙述，是分子运动较慢；C氢、氧两种原子的个数比为2:1是正确的叙述，都是水；D分子间的间隔比普通水大 是错误的叙述，分子间的间隔比普通水小考点：物理性质、微粒的性质 、有关化学式的计算（2014 安徽）12（6分）我省两淮地区煤炭资源丰富，瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷。(1)请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式：_。(2)煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件：瓦斯含量在爆炸极限的范围内；_。可燃气体爆炸极限（体积分数）H24.0%74.2%CH45%15%CO12.5%74.2% (3)右表是常见三种气体的爆炸极限，请你据此判断：最容易发生爆炸的气体是_。(4)下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是A B C D(5)某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”，有效解决了矿区及周边地区的照明用电。这种既采煤又发电联合生产的优点是_。答案（4）B B图与液体有关，与燃烧爆炸无关。考查学生对节水标识的识别。（2015 安徽）4重铬酸钾(K2Cr2O7)可用于测定酒驾中的酒精（C2H5OH）含量。下列说法正确的是AK2Cr2O7中铬元素的化合价为+7BK2Cr2O7属于氧化物CC2H5OH的相对分子质量为46DC2H5OH中C、H、O的原子个数比为2:5:1考点： 化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算；相对分子质量的概念及其计算专题： 化学用语和质量守恒定律分析： A、根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合重铬酸钾的化学式进行判断B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物C、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断D、根据1个乙醇分子的构成进行分析判断解答： 解：A、钾元素显+1价，氧元素显2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+2x+（2）7=0，则x=+6价；故选项说法错误B、K2Cr2O7是由钾、铬、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误C、C2H5OH的相对分子质量为122+15+16=46，故选项说法正确D、1个分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成，则C2H5OH中C、H、O的原子个数比为2：6：1，故选项说法错误故选：C点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力6.“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的是A它是混合物B它是一种不同于水的物质C它的分子之间有间隔D它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成【答案】C【解析】根据题意，超临界水是水的一种状态，与普通水一样由水分子构成，所以是纯净物，分子是为H2O，它的一个分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故A、B、D均错误；任何分子间都是有间隔的，故C正确；此题选C。四、教学设计【教学目标】1知识与技能要求学生初步认识物质的微观构成，强调从身边入手，让化学变得鲜活起来，让学生比较容易地从丰富的感性世界进入到抽象的理论世界，从大量的宏观事实去想象、讨论微观世界。 2过程与方法 要求学生初步学会运用观察、实验等方法获得信息能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工能主动与他人进行交流和讨论清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3情感态度与价值观维度要保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲发展学生学习化学的兴趣。 【教学时间】2课时 【知识点梳理】第四单元知识点1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置水电解器B.电源种类-直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的-增强水的导电性通电D.化学反应：2H2O = 2H2+ O2 产生位置 负极 正极体积比 2 ：1质量比 1 ：8 F.检验：O2-出气口置一根带火星的木条-木条复燃H2-出气口置一根燃着的木条-气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（2）结论： 水是由氢、氧元素组成的。一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。化学变化中，分子可分而原子不可分。、氢气H2A、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）；难溶于水（排水法）B、化学性质：点燃a可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属） 2H2+O2=2H2O （点燃前，要验纯）现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生。b还原性（用途：冶炼金属）H2 CuO = Cu + H2O氢气“早出晚归”现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成（小结：既有可燃性，又有还原性的物质H2、C、CO）C、氢气的实验室制法原理：Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2 Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2不可用浓盐酸的原因 浓盐酸有强挥发性 ；不可用浓硫酸或硝酸的原因 浓硫酸和硝酸有强氧化性 。D、氢能源三大优点无污染、放热量高、来源广通电3、水的化学性质 （1）通电分解 2H2O= 2H2+O2 （2）水可遇碱性氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H2O + CaO=Ca(OH)2（3）水可遇酸性氧化物反应生成酸，例如：H2O + CO2=H2CO34、水的污染：（1）水资源 A地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 1% B海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H2O ，最多的金属元素是 Na ，最多的元素是 O 。 C我国水资源的状况分布不均，人均量少 。（2）水污染 A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用：生活污水的任意排放B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染5、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏（均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。（2）硬水与软水 A.定义：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。B鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水C硬水软化的方法：蒸馏、煮沸D长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变甚至引起锅炉爆炸。、其他（） 水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。（） 水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO45H2O水的吸收：常用浓硫酸、生石灰。、什么是化学式？ A、定义：由元素符号表示物质组成的式子叫做化学式 B、只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示 C、意义： 表示一种物质；表示一种物质由哪几种元素组成（物质-元素-组成）；表示该物质的一个分子 ；表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个（分子-原子-构成） D、化学式写法: a单质：金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式；而氧气、氢气、氮气、氯气等非金属气体的分子由两个原子构成，其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2 。 b化合物：正价在前，负价在后（NH3，CH4除外） E、意义：例：化学式的含义 H2O表示一种物质 水这种物质 表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 表示这种物质的一个分子 一个水分子 表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的化学式 Fe的意义：有3点 （略）、化合价 A、化合价表示原子之间相互化合的数目 B、原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫做根。 如：SO4 CO3 NO3 NH4 OHC、注意事项： （1）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为“0” （2）化合价有正负之分