物理人教版九年级全册电流的测量 教学设计.docx

人教版九年级物理 第十五章 电流和电路第4节 电流的测量 教学设计四川省 雅安中学 刘婕婕一、教学目标（一）依据教材的安排和学生现在的学习情况，我将教学目标设定为：1、通过教师的讲解、举例，学生会用物理语言表述电流。（用物理语言表示电流是学习电学知识的基础）2、通过练习，学生能够进行电流单位的换算。（电流的单位换算是解决电学计算问题的基础）3、通过教师的讲解、演示和学生自己动手操作，能够正确的使用电流表测量电流并用物理语言表述测得的电流。（学会使用电流表是进行电学实验的基础，也是对自我动手能力的肯定）（二）教学的重点因为只有会用物理语言表述电流才能进行后面电学知识的学习，只有能够进行电流单位的换算才能解决电学有关的计算问题，只有会用电流表测量电流才能进行后面知识的学习，所以我将教学的重点定为：1、电流的表示，2、电流单位的换算，3、电流表的使用。（三）教学的难点电流表的使用是学生第一次接触电学的测量仪器，在使用时要进行接线柱的选择，电流要“正进负出”，读数是要注意量程，电流表要串联不能并联，电流表不能接到电池的两极等等，对电流表的使用注意事项和规则较多，同时使用电流表不仅要记住这些注意事项和规则还要动手操作，对学生来说比以前的学习内容复杂很多。所以我将本课的难点定为：电流表的使用。（四）教具的准备讲解，演示实验和学生实验时用电池、开关、导线、小灯泡、电流表。本节课要学习电流表的使用，让每个学生手里都有一个电流表，学生结合教师的讲解可以更直观的了解电流表的外形，使用时更容易操作。让学生练习电流表的使用时，为每个学生提供电池、开关、导线、小灯泡、电流表，让每个学生都能自己动手连接电路，练习电流表的使用。（五）教学方法1、对电流概念的介绍，用讲授法介绍电流这个物理量的表示，单位和单位的符号。（电流的概念比较容易理解，教师直接讲授，可以提高教学的效率）2、电流单位的换算，用讲授法，举例法和练习法。教师先讲解不同单位间的关系，再举例，再让学生练习不同单位间的换算，让学生学会单位的换算。（这样的方法学生比较容易接受，单位的换算需要多练习。）3、电流表的使用，用讲授法、演示法和练习法。通过教师的讲解，演示，再让学生练习电流表的使用。（教师先讲解让学生知道电流表使用的规则，再通过演示实验，将规则转化为操作让学生亲眼看到再让学生自己练习，教师针对个别学生的问题进行指导，最终让每个学生都会使用电流表）二、教学过程（一）、教学的引入（时间安排3-5分钟）通过提出问题引入：老师准备了电池、开关、一个小灯泡、导线，请设计一个电路使能开关控制小灯泡发光。请先将电路图设计出来，老师会根据你的图纸连接电路。（这样做的目的：1、开始时提出与实验相关的问题会引起学生的注意，调动学生积极参与，2、这个问题的回答需要前面所学有关电路的知识，可以检查学生对所学知识的掌握程度。3、要求学生画电路图，而不是直接来连接电路目的是让学生复习画电路图，同时让学生养成良好的学习习惯，设计电路时，先画图再连接。）教师按照学生的设计图连接电路。（可以提高学生学习信心，因为自己的设计得到肯定）将同一个灯泡放到两个不同电池的电路中，灯泡的亮度不同，引出问题：灯泡的亮度不同可能是因为电流不同。是不是因为电流不同，灯泡的亮度不同呢?如果我们能够测量出流过想灯泡的电流，就能验证我们的猜想。（这个问题的提出可以引入新课，同时也可以检查学生的学习情况，检验教学目的是否达到）（二）教学的展开（时间安排35分钟，具体时间的安排依据学生的反应）1、电流的表示及单位。（教授加举例）（时间安排：2分钟）2、电流单位的换算。（讲授、举例、练习）（时间安排：5分钟）3、电流表的使用。（讲解、演示、练习）（时间安排：23分钟）首先从电流表的外观开始讲解。（外表直观，每个同学一个电流表，可视性更强，学生容易接受）（1）接线柱特征开始,观察接线柱，教师解说（红色和黑色的意思，红进黑出，接线柱下面的数字代表的意思，选择不同的红色接线柱测量范围不同）。学生观察表盘，教师解读量程和分度值。调零螺母的解释。（2）电流表的使用，教师问：要测量灯泡的电流应该怎样接入电流表呢?串联还是并联？学生思考并试着回答，教师引导学生得出电流表与灯泡串联。教师强调电流表不能并联且不能直接连到电源的两极，容易烧毁电源，损坏电流表。电流的流向：正进负出，红进黑出。量程的选择：在不知道电流大小的情况下，先选择大量程“试触”。在根据指针的偏转选择合适的量程。闭合开关前检查电路，检查无误，闭合开关，读数（看清量程和分度值），断开开关记录数据。（3）教师演示，怎样用电流表测量电流。测量讲台上两个电路中的电流，并正确的表示出来，解决上课时提出的问题，灯泡的亮度不同，电流不同。（4）学生自己操作练习电流表的使用。课本47页，同一个电路中，改变电流表和灯泡的前后顺序，电流一样吗？学生给出测量结果（要与物理符号表示出来），得出：电流表与灯泡串联，可以测量电流，且灯泡与电流表的前后关系不影响电流的测量。（三）课堂小结请学生先总结，教师再根据学生总结的情况补充。（四）课堂练习课本后习题（五）布置作业1、第四节练习册2、在连接串联电路和并联电路时，同学们也发现了灯泡亮度有时相同有时不同，能不能回家自己测量串联和并联电路中的电流?(六)板书设计第十五章 电流和电路第四节 电流的测量1、电流的强弱电流：表示电流的强弱。 电流用I表示，单位是安培，简称安，符号是A. I=0.5A I=1A电流的单位：A,mA,A单位换算：1A=1000mA 1mA=1000A2、电流的测量（电流表不能直接连接到电源正负两极）用电流表电流表测量 在电路中的符号 电流表的外形特点：三个接线柱，两个量程，字母A表示电流表电流表的使用（不能直接连到电源的正负两极）（1）、观察指针是否归零，如果没有归零，先要调零。（2）、电流表要串联接入，电流表不能与被测用电器并联。（3）、电流正进负出（红进黑出）（4）、正确选择量程，连接时，先试触。（5）、读数，看清量程分度值，视线与刻度盘垂直。板书设计的目的：1、电流的表示写出电流的表示及单位的表示，并举例，防止学生将电流的符号和单位的符号弄错。单位的换算写出不同单位的进率，帮助学生理解不同单位的大小关系。2、电流的测量，注意电流表在电路中的表示，为后面与电压表的区别奠定基础，用“三、两、A”表示电流表的外形特点，学生容易记忆。分条列出电流表使用方法，学生可以按板书逐条进行操作。最后强调电流表不能直接连到电源的正负两