高三化学高考复习：备考体会和优生培养建议.ppt

高考化学复习备考体会和优生培养建议 高考化学试题的特点 考试目标科学 明确 突出对学生学习能力的考查 考试内容合理 分布广泛 主干突出 命题手段新颖 试题情景真实公平 复习思路 以 课程标准 和 考试说明 为依据 以课本为依托 以章节 单元和知识块为主 遵循全面 扎实 系统和灵活的复习思路 一 明确清晰的复习策略 复习方法和复习思路是有效教学的前提 全面 即课程标准规定的内容要全面覆盖 知识到边到沿 不留死角 不留空白 扎实 即抓住单元主干知识的理解和巩固 把重点知识夯实打牢 系统 即克服高一高二新授课的局限性 注意知识间的前挂后连 构建完整的学科知识体系 灵活 即授课方式和训练方式灵活多变 适量穿插小专题 小综合训练 立足学科内综合 倡导问题解决和研究性学习 强化单元双过关和阶段性检测 复习策略 低起点 密台阶 快节奏 大容量 高效益 复习方法 1 定向 案例 化学平衡学案 在一定温度下 容器内某一反应中m n的物质的量随反应时间变化的曲线如图 下列表述中正确的是a 反应的化学方程式为 2mnb t2时 正逆反应速率相等 达到平衡c t3时 正反应速率大于逆反应速率d t1时 n的浓度是m浓度的2倍 某温度下 在一容积可变的容器中 反应 2a g b g 2c g 达到平衡时 a b和c的物质的量分别为4mol 2mol和4mol 保持温度和压强不变 对平衡混合物中三者的物质的量做如下调整 可使平衡右移的是a均减半b均加倍c均增加1mold均减少1mol 2 编网 案例1 卤素必修1 研究物质性质的方法和程序 氯气的物理性质和化学性质必修1 海水中的化学元素 溴和碘必修2 元素周期表的应用 卤素与氢气化合必修2 化学反应的利用 氯气的制法 非金属知识主线 气态氢化物 单质 氧化物 酸 盐 金属知识主线 单质 氧化物 碱 盐 案例 例如气密性的检验是中学化学实验的一个基本操作 我们的处理方法是经过常规仪器和例题总结出解题方法和规律 然后进行训练 3 以题悟道 以上实际上是有效备课的问题 它包括了备目标 备教材 备学生 备教法 备能力 备问题 4 实练 有效选题 有效训练 选题的原则 难度适宜 重点突出 层次感强 题型灵活 小型而综合 能系统地体现高考题型功能和题型改革的要求 适应高考要求 习题的来源 教材 近五年高考题 第一阶段学习中学生的错题 原创题 改编重组题 题海中的新颖题 有效选题 选题的要求 1 选题要突出针对性 是指适应学生要从教材出发 知识内容习题化 要从课标出发 教学要求习题化 要从学生出发 能力培养习题化 针对学生问题组织问题 选择习题 2 选题要注意功能性 指明确作用前提测评题 了解学情最有效 书本知识习题化 题目指向明确 课堂讨论题 不同层次学生能参与 师生互动 生生互动 活泼生动 当堂检测题 当堂训练 当堂检测 落实有效 昭然若雪 课外练习题单元测验题综合测试题 3 选题要探索新颖性 是指选中创新难度调节 重组改编 一题多变 举一反三 不断探索 不断创新 选用多种题型 设计题组训练 题量要求 减少练习数量 增加思考时间 不要一刀切 要有选择性 做题要求 不做则已 做必到位 泛泛而做 不如不做 质量优先 以质求量 正确无误 快速规范 有效训练 逼 学生动手 将 练 字落实到位 训练始终把质量放在第一位 把数量降下来 把分数批出来 把效益争出来 5 纠错 有效讲评 要批改分析提高效益要取舍选择讲深讲透要突出重点详略得当要深入浅出化难为易要讨论发散以生为本要讲清思路揭示过程要理清网络掌握方法要师生互动学生为主要广泛联系创新变题要讲完检测当堂反馈讲评课讲不清的不要讲 听不懂的坚决不讲 讲必须讲透从最重要的题目讲起 要让学生充分参与 要有当堂巩固题 错题一周一校正 重在方法 思路和技巧的指导重在知识的迁移和题目的变型 常温下 有ph 12的naoh溶液100ml 若将其ph变为11 溶液混合造成的误差忽略不计 计算结果保留小数点后一位 1 若用蒸馏水稀释 应加入ml 2 若用ph 10的naoh溶液 应加入ml 3 若用ph 2的盐酸 应加入ml 4 若用0 01mol l的醋酸溶液v1ml 则v1的取值范围是 5 若用ph 2的任意一元酸hr溶液v2ml 则v2的取值范围是 了解溶液ph的定义 了解测定溶液ph的方法 能进行ph的简单计算 二 善待课本 巩固双基是有效教学的基础 11 下列说法正确的是a 乙烯的结构简式可以表示为ch2ch2b 苯 乙醇和乙酸都能发生取代反应c 油脂都不能使溴的四氯化碳溶液退色d 液化石油气和天然气的主要成分都是甲烷 9 下列叙述正确的是a 目前加碘食盐中主要添加的是kio3b 日常生活中无水乙醇常用于杀菌消毒c 绿色食品是不含任何化学物质的食品d 在空气质量日报中co2含量属于空气污染指数 一是全面复习 切忌只挑 重点 难点 热点 作为重点复习 实验复习采用 学生阅读 或理解 实验方案 提出问题 教师讲解 反思与总结 重新整理问题 练习 的教学程序进行复习 1 学生读书 教师指导学生制定读书计划 有计划有步骤地完成课本上的实验的阅读工作 做好读书笔记 2 教师领读 教师利用课堂时间有重点的带领学生阅读一部分教材内容 强化细节意识的同时引导学生进行归纳和拓展 给学生示范该如何研读课本 3 以课本中部分实验为原型设计一些训练及测试题 既加强学生对课本知识的熟悉程度 又能引导学生重视课本 第一个层次 识记 第二个层次 理解 第三个层次 整理 归纳 延伸 制取氨气并完成喷泉实验 图中夹持装置均已略去 1 写出实验室制取氨气的化学方程式 2 收集氨气应使用法 要得到干燥的氨气可选用做干燥剂 3 用图1装置进行喷泉实验 上部烧瓶已装满干燥氨气 引发水上喷的操作是 该实验的原理是 4 如果只提供如图2的装置 请说明引发喷泉的方法 答 用下面两种方法可以制得白色的fe oh 2沉淀 方法一 用不含fe3 的feso4溶液与用不含o2的蒸馏水配制的naoh溶液反应制备 1 用硫酸亚铁晶体配制上述feso4溶液时还需入 2 除去蒸馏水中溶解的o2常采用的方法 3 生成白色fe oh 2沉淀的操作是用长滴管吸取不含o2的naoh溶液 插入feso4溶液液面下 再挤出naoh溶液 这样操作的理由是 方法二 在如图装置中 用naoh溶液 铁屑 稀h2so4等试剂制备 1 在试管 里加入的试剂是 2 在试管 里加入的试剂是 3 为了制得白色fe oh 2沉淀 在试管 和 中加入试剂 打开止水夹 塞紧塞子后的实验步骤是 4 这样生成的fe oh 2沉淀能较长时间保持白色 其理由是 电解原理在化学工业中有广泛应用 右图表示一个电解池 装有电解液a x y是两块电极板 通过导线与直流电源相连 请回答以下问题 若x y都是惰性电极 a是饱和nacl溶液 实验开始时 同时在两边各滴入几滴酚酞试液 则 电解池中x极上的电极反应式是 在x极附近观察到的现象是 y电极上的电极反应式是 检验该电极反应产物的方法是 如要用电解方法精炼粗铜 电解液a选用cuso4溶液 则 x电极的材料是 电极反应式是 y电极的材料是 电极反应式是 说明 杂质发生的电极反应不必写出 已知某纯碱试样中含有nacl杂质 为测定试样中纯碱的质量分数 可用下图中的装置进行实验 主要实验步骤如下 按图组装仪器 并检查装置的气密性 将ag试样放入锥形瓶中 加适量蒸馏水溶解 得到试样溶液 称量盛有碱石灰的u型管的质量 得到bg 从分液漏斗滴入6mol l 1的硫酸 直到不再产生气体时为止 从导管a处缓缓鼓入一定量的空气 再次称量盛有碱石灰的u型管的质量 得到cg 重复步骤 和 的操作 直到u型管的质量基本不变 为dg请填空和回答问题 1 在用托盘天平称量样品时 如果天平的指针向左偏转 说明 2 装置中干燥管b的作用是 3 如果将分液漏斗中的硫酸换成浓度相同的盐酸 测试的结果 填偏高 偏低或不变 4 步骤 的目的是 5 步骤 的目的是 6 该试样中纯碱的质量分数的计算式为 7 还可以用其他实验方法测定试样中纯碱的质量分数 请简述一种不同的实验法 在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂 请选择适当的化学试剂和实验用品 用下图中的实验装置进行试验 证明过氧化钠可作供氧剂 1 a是制取co2的装置 写出a中发生反应的化学方程式 2 填写表中空格 3 写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式 4 试管f中收集满气体后 下一步实验操作是 1 近几年的高考题常以常见气体为素材进行命题 先后考察了o2 h2 co2 nh3 2 实验原理简单 实验装置所用仪器熟悉 重在考察对常见实验原理的分析和常用仪器 常用试剂的使用 3 实验操作是高考考察的重点 几乎每年都有 4 常见气体中cl2 so2近几年没有考察 气体体积的测定也有多年没有考察 启示 二是对课本知识 采用归纳 总结的方式进行整合 使之规律化 系统化 网络化 案例 以nacl为例进行电解的复习时 创设如下问题情景 1 用石墨作电极电解滴有酚酞的nacl溶液时 溶液中的离子如何移动 外电路上的电流方向如何 两极各发生什么反应 两极产物是什么 写出两极的电极反应式 2 两极各有何现象 分析产生此现象的原因 3 两极产生的物质能否继续反应 为什么 4 若换成cu作电极 两极反应又是怎样的 5 用石墨作电极电解熔融的nacl与电解nacl溶液有何不同 写出两极的电极反应式 6 常温下 用石墨作电极电解100mlnacl溶液 若5分钟内通过了0 1mol电子 则溶液混合均匀后ph为多少 三是对基础知识重在理解 重视知识的形成过程与方法的总结 四是对课后习题重在挖掘 拓展延伸 充分利用课后素材 思考 实验设计11 请画出测定气体体积的简单装置 2 为了准确的测定气体的体积 气体发生装置中应先加盐酸还是先加镁铝合金 应怎样操作 3 为准确读数 应注意什么问题 4 怎样计算镁的质量分数 思考 实验设计31 为了准确的测定沉淀的质量 过滤后还应进行哪些操作 2 以沉淀的质量为纵坐标 naoh溶液的体积为横坐标做出向溶液中加过量naoh溶液的图像 3 怎样计算镁的质量分数 若镁铝合金的质量为ag 所用naoh溶液的浓度为1mol l 右图中c点的为10 a点对应的坐标60 b点对应的坐标为70 写出合金中镁的质量分数的表达式 三 培养学生自主学习的能力是有效教学的保证 要让学生在课堂内象考试一样紧张地自主学习一能发现真实的问题并及时解决 二能最大限度调动学生学习的积极性 三能培养学生运用知识和分析问题的能力 四能真正理解知识 提高质量 只有通过学生的自主学习 知识才能内化 活化 自主学习的模式 讨论 探究 合作 互动自主学习的备课提出问题提供课题引导启发当堂反馈自主学习的上课学生共同参与教师指导答疑训练贯穿始终最基本的自主学习就是让学生自学 让学生互相教学 三 优生培养的建议 高考不仅是对考生知识掌握的考察 更重要的是对考生个人品质的考验 2 个人的心理品质 良好的心理承受能力是一个学生尤其是一名优生取胜的关键 首先应培养学生过硬的个人品质 1 个人意志品质 坚忍不拔的毅力 持久不变的恒心 建立在了解自己之上的自信 渴望知识和上进的自觉 乐于助人的爱心 对自己对他人的责任和宽宏大度的胸怀等 其次应培养学生良好的习惯 试卷失分归因分析 八大习惯 1 书写 1 错别字较多 2 语言不通顺 3 书写潦草 难以辨认 4 眉目不清 乱而无序 2 格式 1 漏掉答题的必要条件 如化学反应条件 2 书写或画图不规范 3 排列不规范 3 步骤 1 过繁 过简或过混乱 2 漏掉该有的步骤 3 漏掉关键步骤 4 术语 1 书写不正确 2 用成俗称 别称 3 用成别科术语 5 审题 1 信息未看全 错答或漏答 2 信息看错或抄错 3 未看准题目要求答题 4 理解偏 答偏 5 理解错 答错 6 运算 1 运算过程出现错