语文人教版三年级下册25、《太阳是大家的》第二课时教学设计.docx

太阳是大家的第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。并续写第二小节。2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教学过程：一、歌曲导入，引发兴趣。1、 同学们，上一节课我们初步阅读了第25课，今天我们一起来学习一首和太阳有关的歌曲，多媒体播放种太阳，大家一起拍手唱。2、刚才歌中的小朋友在干什么啊？（学生回答，种太阳）3、他们为什么种太阳啊？（学生回答，因为太阳能给我们带来温暖和光明）4、对啊，太阳总是那么无私的奉献，自古以来，人们对太阳的歌颂从未停止过，今天我们就来学习一首关于太阳的诗歌太阳是大家的学生齐读这首诗，多媒体出示初读要求，读完后找小组说说每个小节的主要内容。二、温故知新，美美读第一节 1、人们常用“如诗如画”来形容美丽的画面，今天我们这首诗里就有一幅美丽的画面。我们在朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。2、 读完后，引导同学找出第一小节中的一个多音字（落），几组反义词。引导学生说出几个跟“红彤彤的”一样的ABB式的词语。三、品词品句，精读感悟，尝试创作（学习第二小节）过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多的好事，请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事？1、读后交流：太阳都为我们做了哪些好事？随机板书：小朋友小树鲜花2、引导学生体会诗歌的用词美：这几句诗中有几个字用得特别好，谁发现了？（洒、拔）为什么？我可不可以把“洒”换成“倒”、“泼”？学生谈体会，可用动作来表现“洒”(倒和泼比较粗鲁，洒比较温柔，而且比较平均、公平。出示课件，感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光，鲜花才开得更美更香；有了阳光普照大地，鲜花才更加艳丽芬芳，指名读：请你加上动作读好这一句吧！用上“洒”，果然诗歌读起来就美了，那“拔”呢？你是怎么理解的？（太阳帮助小树成长）出示课件，在阳光的照射下，树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。指名带上动作读好这一句想象一下，我们就是鲜花和小树，面对着太阳，沐浴在爱的阳光下，你此时想说些什么啊？（估计学生大胆的说，老师适当提醒）太阳走过花丛，走过小树旁，接下来，太阳去哪儿了？在海边玩耍的你，心情怎么样？请你带上快乐的心情读读这句话。3、感悟创作美，尝试创作感悟拟人修辞手法的美老师有一个发现，太阳是人吗？写太阳怎么用这个“她”？（课件中突出显示“她”字）是不是作者用错了？谁来解释一下。（因为太阳像妈妈一样，拟人的写法）你真会读书，知道这是拟人的写法，作者把太阳当作人来写。这一节诗写得可真生动，太阳仿佛成了自然万物的妈妈，在一旁静静地守护着我们，带给我们温暖，带给我们快乐。让我们再次带上自己的体会投入地来读好吗？尝试创作表达同学们，我们注意到这里有一个（省略号）“省略号”在这儿表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？让我们也来做一回小诗人吧！课件出示：一天中太阳做了多少好事：她把她把她陪着看她们要求把太阳当作人来写，你可以写一句，也可以写几句。今天老师也当了一回诗人，看老师怎么写的啊一天中太阳做了多少好事，她把温暖洒向人间，她把黑暗驱逐出境，她陪着小朋友在操场上做操，听他们喊出响亮的口号。四、深情诵读，以读代讲，领会情感（学习第三、四小节）过渡语：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读一读诗歌的第3、4小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？1、指名读第3小节。2、指导朗读：谁注意到第三小节中的第一个标点符号，它是！（课件中突出显示感叹号）太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！指名读第1句。还有摇着大脑袋的?。3、再读第3小节：能读出了两个标点符号表达的意思，真棒！谁完整的来读好第3小节？指名读第3小节。4、她要去别的国家干什么？谁愿意读读第4小节？指导朗读最后一句，要读得轻，读得慢5、同学们，我们知道在别的国家里也有？（指着板书）引读：太阳在别的国家里，也把金光往，也把小树往；她也会陪着别的国家的小朋友，看他们。太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（师指课题，齐读课题）你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？欢迎你们来我们这里来做客。我们可以一起做朋友吗？师总结：孩子们，地球上住着千千万万的人，虽然我们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，但是，我们头顶同一片蓝天，共享同一个太阳，怀抱同一个梦想世界各国的人们都能幸福、快乐地生活着，让和平随着阳光洒遍世间的每个角落，让安宁、快乐永驻人间。五、总结全文，深化主题同学们，太阳是大家的，世界也是大家的，全世界的孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖，世界的和平和社会的安宁，没有太阳就没有我么现在所拥有的一切，让我们带着感谢，深情读一读这首诗吧！分小组自由读，小组比赛读。六、作业菜单，根据兴趣选择。打开作业菜单看看，你喜欢哪样作业就选哪样，至少选一样。 1、我想把这首诗背给我最喜欢的人听。2.、我想把这首诗的美丽景色画出来。 3、我想课外找一些有关的诗歌来读读。板书设计：25、太阳是大家的 鲜花洒 照 小树拔 小朋友陪看教学反思：太阳是大家的是一首用拟人化写的儿童诗。整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而优美，但含义却不容易领悟。太阳是大家的寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。在整节课的教学过程中，我引导学生通过多种形式的诵读，背诵，让他们在不知不觉中进入诗歌所营造的意境中去，陶醉在这美丽的图画中，不仅体会了作者的纯美情感，而且让学生的语言得到积累。诗歌的教学也要有重点词的理解，但这种理解不是要求作概念上的解释，而是领悟体会。如对“洒”“拔”等拟人化的动词的理解通过做动作，想像体会等形式进行启发，使学生感受到用词