五年级下册数学教案5.2分数除法二北师大版.doc_第1页
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文档简介

第2课时分数除法(二)教材第5759页内容。1通过实际操作和面积模型，进一步让学生理解分数除法的意义和基本算理。2掌握一般分数除法的计算方法，并能正确地进行计算。让学生理解和掌握一个数除以分数的意义及算理，并能正确地计算。借助图形理解整数除以分数的意义及算理。一、 新课导入一天，唐僧师徒4人正赶往西天，饥渴难耐，唐僧叫悟空化来一张大饼，要平均分给他们吃，于是悟空将大饼按张一份，分给他们，那么这样分，他们每人能分到一块吗？同学们你会计算吗？今天我们就来学习这方面的知识。二、 探究新知1师出示教材第57页问题一。同学们填一填，说一说前两种分法。学生独立思考后，在小组内摆一摆，分一分，指名学生汇报。生1：有4张同样大的饼，每2张一份，就是看4里面有几个2？用除法计算：422(份)。生2：4张同样大的饼，每1张一份，就是求4里面有几个1？用除法计算：441(份)。师小结：把一个整体平均分成几份，求其中一份用除法计算。师引导学生填第3、4种分法，让学生明确每张一份和张一份是什么意思？学生交流，每张一份就是把一张饼平均分成2份，取其中的一份，每张一份就是把一张饼平均分成3份，取其中的一份。学生结合图片列出算式：4428(份)44312(份)教师引导：谁能根据图和算式，说一说整数除以分数的计算方法？学生在小组内交流讨论。教师归纳小结：整数除以分数，就是用整数乘这个分数的倒数。师：这个分数可以等于0吗？(不能，因为0不能作除数)教师小结：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。2课件出示教材第57页问题二。要求学生仔细观察表格中的图形、面积、长、宽和算式，分析它们之间的关系。学生小组内交流说一说，指名学生代表交流汇报。生1：长方形的面积等于长乘宽。已知长方形的面积和宽求长方形的长，就是用“面积宽长”计算。生2：我发现一个小长方形的长与宽互为倒数，所以一个小长方形的面积是1；两个小长方形的面积就是2，几个长方形的面积就是几。师：这里的长和宽可以是零吗？教师强调：不能是0，因为0不能作除数，在分数除法里也一样，如果长或宽是0，那就不能成为长方形。同学们独立将表格填写完整。指名学生汇报，展示学生填写结果。3师出示课件第57页问题三。学生尝试解答并汇报，汇报时，让学生说一说进行分数除法计算时，要注意什么？师生共同总结：除以一个不为零的数等于乘它的倒数，在计算时，能约分的可以先约分。4课件出示教材第58页“试一试”。(1)第1题：让学生先独立计算，再在小组内说一说你发现了什么？师生共同小结：一个数除以大于1的数，商比原数小；一个数除以小于1的数(0除外)，商比原数大。(2)第2题：要求学生利用刚才的发现，准确快速地完成比大小的练习。学生完成后反馈，说一说是如何比较大小的。全班交流，集体订正。三、巩固练习1完成教材第58页“练一练”第1题。学生独立完成，指名学生展示结果。2完成教材第3题。指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。四、课堂小
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