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猜字谜教学设计教学目标：1.认识“相、遇”等12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。课时安排2课时。教学过程一、谈话导入1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师有几个谜语让大家猜一猜，看看谁能猜得出来。2、导学：刚才老师说出来让大家猜的部分叫谜面，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3、教师说猜谜的窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 4、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。二、读文识字(一)初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。3.检查自读情况。教师相机正音。学习第一则字谜。1、指名读第一则字谜。2、指生评议朗读。3、赛读。（小组之间） (1)指多个学生领读词语：相遇、喜欢、最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用相遇喜欢和最怕说话。 (3)学生用相遇喜欢和最怕说话，教师相机指导。 (4)导学：谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜欢什么？什么最怕什么？4、指导猜谜。导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。5、朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。第二课时 学习第二则字谜。一、指生读第二则字谜。二、相机学习生字言、互、令、动、万、纯、净。(1)指名学生读短语。“互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明” 师相机出示图片以便学生了解短语的意思(2)齐读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？ 指名读 齐读三、指导猜谜。(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。(2)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。四、创编字谜。(1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)(3)交流字谜。(4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！五、指导生字
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