语文人教版五年级下册《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计.doc

小嘎子与胖墩儿比赛摔跤教学设计一、教学目标：1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。3.认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。二、教学重难点：学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。三、课时安排：一课时四、教学准备： 教师：多媒体课件、视频短片。 学生：搜集与本文相关的资料五、教学过程（一）导入新课1、谈话：在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人 顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的老支书，在长征路上为照顾小战士而牺牲的老班长这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象2、今天让我们再次认识和亲近作家笔下的人物形象， 22 人物描写一组（板书）3、这节课，我们来学习人物描写一组中的第一个片段，（板书课题） 4、看过小兵张嘎这个故事的同学一定知道，嘎子为什么要和胖墩比赛摔跤呢？ （他们想通过摔跤来决定木枪和鞭炮归谁所有）。（二）初读课文，感知形象1、出示幻灯片，读生字词（指名读齐读）2、指名检查读课文，师生正音。3、全班齐读，互相检查。4、初读课文，小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？（老师根据学生的回答板书） （嘎子）聪明机灵、富有心计、求胜心切； （胖墩儿）沉稳、老实（三）读懂课文，再现形象 1、默读课文，你从文中哪些词句体会到小嘎子和小胖墩的这些性格特点的，找出相关的语句，并在旁边写上自己的感受。2、学生按要求自学3、学生汇报小嘎子的句子小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 小胖墩的句子“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。4、除了单独描写两个人的句子，还有一些句子是同时描写两个人的。能不能找出来。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。5、学生表演（三个一组：一个小嘎子，一个小胖墩，一个解说员）6、观看小嘎子与胖墩儿比赛摔跤视频（四）归纳写法师：作者用他那生花妙笔为大家塑造了两个个性鲜明、天真可爱的儿童形象，你认为作者为什么会写得这么形象呢？根据板书归纳总结：语言描写 心理描写 动作描写（五）拓展练笔 1、出示原著片段（学生齐读） 2、出示小练笔要求，学生练笔。 3、展示练笔情况（六）课堂总结 1、人物特点 2、描写人物的方法（七）课后作业1、继续完成第二次摔跤的片断描写。2、中国当代著名作家徐光耀先生的中篇小说小兵张嘎，无论是故事情节，还是文字描写，都很精彩。小说中小嘎子嘎事多多，有兴趣的同学可以