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文档简介

17、猫教学设计课题17 猫 课型教读 周次/课时2 主备人 使用人 教学目标知识与技能学习本文的写作，着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字过程与方法运用合作、讨论、探究的方法对文章进行理解情感、态度、价值观认识不公正的待遇是遭受不幸的根源，培养同情、怜爱弱小者的思想感情教学重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情教学难点注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻含义教学流程修改意见课前自学寻航预习课文，积累生字生词，熟悉三只猫的的故事第一步预习检测生字词拼音、文章大意的检测导入 观看一些“猫”的图片进行导入教学流程修改意见第二步教学流程教学流程教学流程教师活动（包括内容设计、媒体运用、时间掌握、设计意图等）学生活动（包括设计意图）第二课时教学设计3、品读文章写第三只猫的部分（1）第三只猫的“可怜”，是从哪些方面来描写的？（2）在写第三只猫的结局时，作者用了哪些词语直接描写“我”的思想感情？仔细体会这些词语的含义。（1）是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱好几块”“忧郁”“懒惰”（2）作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。四、细读课文，美点揣摩1、作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？2、三次养猫，我的感情有什么变化？1、一是第三只猫是只野猫，与前两只都是主人喜爱而要来形成鲜明对比；二是它毛色难看，性情忧郁，不喜欢游玩，而第一只猫在廊前太阳光里滚来滚去，第二只猫会乱跑、爬树、扑蝴蝶；三是它终日懒惰地伏着，这与第二只猫“居然捉到一只很肥大的鼠”形成对比。前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭到的冷遇。2、第一只猫：愉悦 酸辛 难过 第二只猫：快乐 怅然 悲伤 第三只猫：厌恶 愤怒自责五、总结课文，填写以下表格（多媒体出示表格） 六、语言品鉴（合作探究讨论学习）（多媒体出示表格）七、主题归纳这篇散文描写了“我”三次养猫的经历，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对第三只猫的内疚以及“我”内心的痛苦与自责之情，进而揭示了深刻的人生哲理：做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆，如果被冤枉的一方没有机会辩解，那会让自己良心不安。第三只猫的部分为本篇的重点部分，给学生5分钟左右的时间对这部分的文体进行梳理、讨论让学生品味并且揣摩动物描写的方式第三步拓 展1、学了本文，我们懂得了什么？明白了什么道理？2、在现实生活中，你有没有误会过别人？能不能把你的故事将给我们听听？联系本文你学到了什么道理？学生讨论思考这两个问题，体会作者抒发的感情第四步课堂评价 板书设计“我”的情感变化：第一只猫：愉悦 酸辛 难过 第二只猫：快乐 怅然 悲伤 第三只猫：厌恶 愤怒自责课后巧布作业1、生字词
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