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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程长方形与正方形面积计算课程标准 通过把量转化为数，让学生容易理解长方形与正方形面积公式教学内容分析人教版：结合上节课的摆格子测面积，让学生在给出的情境中摆格子，面对格子不够用时，摆出一行和一竖，就能用乘法算数量。教学目标1、让学生理解长方形和正方形的面积计算公式，知道公式的来源2、学生能运用这两条公式解决一般的面积计算问题3、让学生在推导公式过程中体会到动手操作、小组讨论学习的乐趣学习目标掌握正方形和长方形的面积计算公式，并且学会解决问题学情分析上节课学习了摆格子测量特定图形的面积，在这节课中会用到重点、难点重点：掌握正方形和长方形的面积计算公式难点：学生从一个个数格子过度到用乘法（一行有几个有几行）教与学的媒体选择ppt课件，学案，学生自带8个小正方形课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1教师先给几个常规简单的长方形和正方形，让学生摆格子测量面积2小结上节课摆格子测量面积的方法后，提出情景：当你要测量的图形比较大，格子不够用时，怎么测？课件出示一个较大的长方形3学生分组讨论做法，思考教师提出的问题，动手操作怎么摆4教师提问几个小组回答问题，展示怎么操作，然后小结方法，提出原来不用一个个数，可以用乘法算一共有几格，省时省力5把每行有几个有几行过渡到长方形面积公式：长宽，并由长方形的公式推广到正方形的公式6做练习巩固公式的使用，让学生会用两条公式求面积教学活动详情教学活动1：摆格子测量面积活动目标体验测量面积的优化方案，从一个个数过度到用乘法算解决问题学生每人只有8个小正方形，而要测量的图形面积需要超过8个，怎么测量？技术资源Ppt课件，实物投影仪常规资源学生用的学案，测量面积用的小正方体（8个）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略教师提问，小组讨论。学生为主，教师为辅反馈评价学生参与热情较高，投入到教师的情景中。教学活动2：*活动目标解决
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