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文档简介

备课教师刘晓米集备时间2013-6-20课题跳绳（两位数减两位数的退位减法）教学目标1. 探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2. 发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。3. 培养同学们的知识迁移的能力，以及小组互相合作的意识。教学重点掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，体会算法多样化。教学难点如何在课堂上呈现算法多样化，并能让学生至少能掌握一种算法。教具准备多媒体课件预习提示先学后教 当堂训练个人复备教学过程 1、 板书课题今天我们一起来学习跳绳这一课（两位数减两位数的退位减法）板书。2、 揭示目标 本节课的学习目标是： 1.掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并能正确计算。 2.会运用所学的知识解决有关的实际问题。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家的自学， 先学后教 当堂训练个人复备怎样自学呢？请看下面的自学指导。3、 自学指导一 仔细看课本78页主题图，思考:1.图中的三位小朋友在干什么？从图中你能获得那些数学信息？2.根据这些信息你能提出哪些用减法计算的数学问题?怎样列式？（1分钟后看谁汇报的最准确）3. 小红比小亮多跳多少下？认真看第一个绿色小圆点部分，同桌讨论，他们是如何算出结果的？4.思考：当个位上的( )减去( )不够减时向（ )位借1当（ ). （3分钟后汇报解答）四、自学指导二看课本第2个绿色小圆点部分，小亮比小东少跳多少下？（利用口算与竖式相结合)思考：个位2-8不够减，从十位借1是（ ），“（ )-8=4”,十位借走1剩（ ），“2-2=0”.五、检测1.算一算，说一说。21-2= 53-6= 70-34=小结：相同数位对齐，从个位算起，个位不够减，向十位借1当10。六、自学指导三看79页“试一试”100-48= 你能看懂下面这些算法吗？说一说应该怎样计算？（1分钟后汇报）思考：竖式当个位0-8不够减，从十位借“1”当十位上 小结：当个位不够减时向十位借，可十位没有珠子，就得向百位借。7、 当堂训练1.79页练一练第1题。2.80页第3题。8、 当堂作业 小练习册第1、2、3题板书设计 跳绳（两位数减两位数的退位减法） 十 个 百 十 个 位 位
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