语文人教版五年级下册把文章写具体.ppt

把文章写具体一 之衬托法 西山路小学张学慧 把文章写具体之衬托法 就在他挖掘的时候 不断有孩子的父母急匆匆地赶来 看到这片废墟 他们痛哭并大喊 我的儿子 我的女儿 哭喊过后 便绝望地离开了 有些人上来拉住这位父亲 说 太晚了 没有希望了 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问道 谁愿意帮助我 没人给他肯定的回答 他便埋头接着挖 消防队长拦住他 太危险了 随时可能发生大爆炸 请你离开 这位父亲问 你是不是来帮助我 警察走过来 你很难过 我能理解 可这样做 对你自己 对他人都有危险 马上回家吧 你是不是来帮助我 人们摇头叹息地走开了 都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛 而精神失常了 把文章写具体之衬托法 有的说 这个青年真是胆大妄为 竟想找亚里士多德的错处 有的说 等会儿他就固执不了啦 事实是无情的 会让他丢尽了脸 选自 两个铁球同时着地 把文章写具体之衬托法 A 那是第四节自习课 我的胃像被孙悟空的金箍棒搅了一通 翻江倒海般的难受 我强忍着不让自己发作 可一会儿我就坚持不住了 那股恶心劲如阀门一般被打开了 食物冲破喉咙 喷涌而出 倾泻在我的脚下 一股刺鼻的味儿弥漫在教室周围 我已无力顾及这烂摊子 无精打采的趴在了桌子上 噔噔噔 教室前面一阵急促的脚步声 随后就是教室门 嗙 的一声响 脚步声渐渐远去了 很快 噔噔噔 的脚步声又回到了室内 而且朝我的方向跑来 只听阎俊逸跑过来趴在我耳边轻轻的问 你还能坚持吗 我和赵泰尧把这些脏东西收拾完带你去水房漱口 我吃力地点点头 带着一份感动默默的趴在课桌上 原来他们刚刚跑出教室是收沙子去了 只听 哗 一声 沙子倒在了地板上 接着是他们用簸箕铲收的声音 随后是 唦唦 的扫土声 很快收拾完这个烂摊子 赵泰尧去倒脏物 阎俊逸扶我走进了水房 把文章写具体之衬托法 B 一股刺鼻的味道弥漫在教室周围 有的同学马上捂上了鼻子 还有的扭过了脸 不停地用手扇风 也许是想把这难闻的气味扇走吧 也有人小声嘀咕 真恶心 也不往厕所去吐 更有甚者 王刚竟然用书挡着鼻子往外跑 边跑边喊 我受不了了 我也要吐 说实话我不怪同学们 是我打乱了安静的教室 可我实在坚持不住啦 有谁能理解我呢 我已无力顾及这烂摊子 无精打采的趴在了桌子上 把文章写具体之衬托法 第二节课老师临时去开会 临走前嘱咐我们读课外书 我的同桌喜上眉梢 匆匆掏出厚厚的小说 立刻沉下头去津津有味的读起来 不幸的是我的课外书忘带了 只能前前后后去借 此时教室里的吵闹声快把房顶吵翻了 有的同学 有的借此难得的机会 还有的 再看看我的同桌 一会儿眉头紧锁 似乎他就是小说中经受磨难的主人公 一会儿嘴巴咧着 笑得直出声 我不禁奇怪什么书有如此的吸引力 就试探着去问 赵子畅 什么书这么好看 他连头都没抬 举举书算是回答 把文章写具体之衬托法 第二节课老师临时去开会 临走前嘱咐我们读课外书 我的同桌喜上眉梢 匆匆掏出厚厚的小说 立刻沉下头去津津有味的读起来 不幸的是我的课外书忘带了 只能前前后后去借 此时教室里的吵闹声快把房顶吵翻了 有的同学 唱起了歌 有的借此难得的机会 开起了畅谈会 还有的 玩起了游戏 再看看我的同桌 一会儿眉头紧锁 似乎他就是小说中经受磨难