语文人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计第二课时.doc

七颗钻石教学设计余娥一、教学内容：七颗钻石第二课时二、教学目标1、 有感情地朗读课文，能复述故事；2、 通过自主识记、小组合作、教师重点引领、朗读实践等多种形式，掌理解课文的重难点语句；3、自主、合作探究水罐的一次次变化原因，从中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象;三、教学重点自主、合作探究水罐的一次次变化原因，从中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象。教学过程一、复习导入情境，明确学习目标：1、今天，我们继续学习第19课,让我们感受童话的神奇魅力，请大家齐读课题。（学生齐读课题七颗钻石），上节课我们学习了生字和词语，今天我们来检查一下。课件出示检查词语：焦渴 水罐 绊倒 新鲜 干涸 涌出 唾沫 旱灾 一瞬间 忍不住 匆匆忙忙 喜出望外采用开火车读、齐读的方式。2、大家的词语掌握的不错，请同学们再想一想，这篇课文又讲了一件什么事呢？（请简要地说一说）指名回答，出示课件。这篇课文主要讲的是在大旱之年，一个小姑娘为（母亲 ）找水，她把水让给（母亲 ）、（ 小狗 ）、（ 过路人 ），水罐发生了一次次（变化 ），最后跳出（钻石 ），涌出（水流 ）。（设计意图：感知文本，理清文章脉络，为品读文本做好铺垫）二、学习了第一段。过渡语：文中又是怎样描写大旱灾呢？请同学们翻到80页，自由读第一自然段，找出描写旱灾的句子，用横线画出来。课件出示自学提示:学习提示一自由读第一自然段，找出描写旱灾的句子，请用横线画出来。指明学生回答。（教师评价）教师配乐激情描述第一段的内容，在灾情如此严重的情况，什么东西最宝贵？是水，是啊，水是生命之源，水是活下去的希望，就是在这样恶劣的环境下，在死亡的威胁中，我们的故事发生了 小姑娘深夜走出家门,为生病的母亲去找水，发生了许多神奇的事。（设计意图：在读的过程中，学生对大旱灾进行整体感知，接着在音乐中播放有关发生旱灾的图片，干裂的大地，枯萎的草，奄奄一息的树，吐着舌头呼吸喘气的小狗，这一组图片拉近了学生与文本的距离，让学生理解旱灾的严重，然后提出问题：在这样恶劣的环境下，人们最渴望什么？当学生水字脱口而出时，我马上将第二自然段的内容创设，把学生直接带进故事情节。）二、学习2-3自然段，自读自悟，整体感知。自由读课文2-3自然段，思考：一路上发生了哪些神奇的事？用波浪线画出来。指名学生回答，边板书。出示课件，指名一生读，再自由读。（设计意图：学生初读后交流在自读中体会到什么，使学生对课文内容获得整体的感性认识，初步了解小姑娘的爱心。）过渡语：请同学们再自由地读一读这些句子，读了之后，你有什么疑问呢？（学生质疑：水罐为什么会发生这些神奇的变化呢？）三、自主合作探究，体会“爱”的真谛：1、自学提示三： 默读课文2-3自然段，想一想：水罐为什么会发生这些神奇的变化呢？从这些变化中你体会到了什么？把你的理解写在书上。 过渡语：把刚才的阅读收获在小组内进行交流。2、交流汇报，着重顺学而导以下句子。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（体会学生的孝心）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。（体会小姑娘对动物的关心及爱心）母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。（体会母爱）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（体会孩子的无私、博爱）抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。（设计意图：在学生充分研读、交流后组织全班交流汇报，老师随机出示相应句子，抓重点词句进行适当占据。理解“喜出望外、真想喝过够”等词，感受小女孩对妈妈的爱；想象小狗饥渴的样子，对水的渴盼，从而体会小姑娘还用真挚的爱心对待动物；通过品味妈妈的语言，感受妈妈对小姑娘的爱；最后抓住“再也忍不住、咽了一口唾沫”等关键词句，进行想象讨论，表演朗读，了解小姑娘当时多么想喝水，但她还是把水让给了过路人，再次体会小姑娘的爱心是广博而无私的。）四、总结：在口渴难忍的时候，小姑娘首先想到的是（ ）、（ ）、（ ），却唯独忘记了（ ）， 小姑娘是一个（ ）的人。（设计意图：教师深情小结，从而疏理文本，回归整体，情感升华。）五、想象：过渡语：爱的力量就是这样的神奇，所以创造了一个个奇迹，让水罐发生了一系列变化，下面，请同学们展开想象的翅膀，从水罐里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流之后，小河、花草树木、小动物们、人们会变得怎么样呢？小河里（ ） 花草树木（ ）小动物们（ ）人们变得（ ）（设计意图：大胆展开想象是童话的特点，是不可缺少的表现手法，这样设计就是为了激发学生的想象力，为学生创造丰富的想象空间）六、学习最后一自然段。1、一路走来，水罐发生了一次次变化，这些都源于爱，爱创造了一个又一个奇迹，文中的最后一自然段又是怎么描述的呢？指名学生回答。2、你们是怎么理解这句话的？3、教师总结：是啊！星星多么美好啊！因为那是爱心变成的，它寄托着作者美好的愿望，她希望爱心像星星永远普照人间，像钻石在人间永恒。这也就是童话的魅力。七、拓展：感受爱爱的力量是无穷的，那么在我们的身边，一定会有许许多多爱的故事，和同桌一起分享。（设计意图：在爱的奉献中出示图片，让学生在切身感受爱心的力量，爱心能创造奇迹。本环