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文档简介
“用万或亿作单位的小数表示大数目”教学计划 施教日期 年 月 日教学内容第39页例8,试一试,练一练,练习七13题共几课时1课型新授第几课时1三维目标1通过学习,使学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”做单位的小数的方法以,会把一个大数目改写成用“万”或“亿”做单位的数。2通过学习,使学生体会数学在日常生活中的广泛应用,感受数学的价值。教学重点难 点教学重点:大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学难点:当原数的数位不够,改写时要用0补足。教学资源1学生已经较熟练地掌握了把大数目改写成整万、整亿数的方法。2例题中的情境图。预习设计15670000读作( ),是( )万。384400读作( )里面有( )个万和( )个一。4600000000读作( ),是( )亿。149600000读作( )里面有( )个亿和( )个万。2认真预习书本P39。思考:如何把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数?学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、交流预习作业,揭示课题(2分钟)1、 交流预习作业12、 揭示课题二、自主学习,建构模型。(10分)出示例题:指名读题。出示自学提纲:1、把384400改写成用万作单位的数是多少?2、把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少?3、你的方法是什么?在小组里交流一下。集体交流。完成“试一试”。想一下改写成用“万”“亿”作单位的数,我们必须要注意什么?三、组织练习,完善认识。15分基本练习:练一练1、2练习七第1:像城市人口这样的大数,一般性用“万人”或“亿人”作单位的近似数。练习七2:综合练习:练习七第3题四、当堂检测,评价反思。13分钟【板块一】学生交流改写方法,如果这个数不是整“万”数或整“亿数,该怎样改写呢?今天我们就继续学习这方面的内容。揭示课题。【板块二】注意结合学生的回答,板书让学生的想法得到充分展现。出示:把一个数改写成用“万”“亿”作单位的数,只要在万位或亿位右边点上小数点,再在数的后面写上“万”或“亿”说明:改写后单位不能忘掉。原数数位上不足,用0补足。【版块三】指名口答并说说改写的方法,当小数不够时,要用0占位。练习七第2题:让学生感觉到用“万”“亿”作单位可以使语言更为简洁。第3题:比较前后两次改写,你又有什么想法?“改写”时要根据实际情况选择合适的计数单位。【版块四】学生独立解答,师巡视辅导帮助学困生。全班交流,针对作业中的问题,共同收获。作业设计课堂作业:必做题:补充习题
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