人教2011版小学数学三年级长方形和正方形面积计算 (6).doc_第1页
人教2011版小学数学三年级长方形和正方形面积计算 (6).doc_第2页
人教2011版小学数学三年级长方形和正方形面积计算 (6).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

编写时间 执行时间 编写者 执教者 总序第 35个教案课题长方形和正方形的面积计算共 1 课时第 1 课时课型新授教学目标 1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。3、交给学习方法，发挥学生的主体性。重点难点重点：长方形和正方形面积的推导过程。难点：运用所学的计算方法解决实际问题。教学策略实践操作与四疑教学法。教 学 活 动课前、课中反思口算练习：6408= 862= 7004=316=380= 2004=一、创设情景，导入新课同学们，上节课我们学习了面积知识，常用的面积单位有哪些？二、自学生疑：怎样计算长方形和正方形的面积？三、探究思疑：1、巧设问题，激发兴趣同学们，我们曾经用1平方厘米的面积单位去量一块橡皮擦的一面的面积，用一平方分米的面积单位去量课桌桌面的面积，现在，如果老师让你拿1平方米的单位面积去量操场的面积，你愿意去吗？为什么？（师出示1平方米的面积单位）。那你有什么想法？（板书课题）2、动手操作，研究方法教师准备三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究。一种：一个长3厘米、宽4厘米的长方形 二种：一个长4厘米、宽2厘米的长方形三种：一个长5厘米、宽3厘米的长方形（1）学生以组为单位进行研究，想办法求出各自图形的面积。（2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法。 （3）师生交流，提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？独立思考后交流。（4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢？ 3、那么同学们想一想我们教室地面的面积怎样计算呢？（例题）学生独立完成，校对四、训练释疑：1、教师借此机会教学正方形的面积计算。我们知道正方形是一个特殊的长方形，有长方形的特点，所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同。2、出示教材第66页例4。一个长方形的长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？先让学生读题，理解题意。让学生独立解答，并在小组中交流。教师指名板演，然后师生共同订正教师强调：在计算面积时，注意单位统一，面积的单位与长度单位要相匹配。五、课堂小结。六、布置作业：67页的做一做。 通过自主探究，获得长方形面积的计算公式后，我设计了一些应用
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论