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文档简介

“主动和谐”课堂教学模式五年级上册选读课文课题鞋匠的儿子备课人：唐燕课时数：1课时教材解读：鞋匠的儿子是本册书后选读的一篇课文，也是第四单元的一篇拓展课文。本文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对傲慢的上流社会的所谓高贵优越的议员的嘲讽，凭借自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴的故事。这个卑微的身份正是引发议员羞辱事件的真正原因，也正是因为林肯不以这个身份为自己人生的污点，反而将之视作是一个值得尊重的职业，使自己也赢得了所有人的尊重。作为一篇课后选读课文，其目的是培养学生的自主阅读能力，激发学生广泛地开展课外阅读，逐步增加学生的课外阅读量。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语的意思。2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。练习分角色朗读。3、体会宽容是一种力量，学习林肯博大襟怀、谦逊朴实、宽容大度的优秀品质。教学重点难点重点：通过角色朗读，读懂林肯说的三段话。难点：感受林肯总统宽容坦诚、真诚恳切的品质。教学准备学生：预习课文，完成问题生成单。老师：搜集资料，制作课件。第一课时学生学习活动教师教学活动一、独 立 自 学自主学习课文，完成问题生成单钻研教材分析学情，制定问题生成单并下发给学生，组织学生提前自主学习。二、互 动 交 流(一)认识林肯，揭示课题。1、看图片，认识、了解林肯。2、读题，质疑。(二)初读课文，了解课文内容。 1、读词语，了解词义，并书写尴尬一词。为下文的学习做好知识铺垫和情感准备。2、了解课文内容。(三)自主，合作探究。 1、找到参议员羞辱林肯的话语，带着情感朗读。2、通过演说，感悟林肯伟大的人格魅力。学习（57）自然段：（1）参议员的情感态度发生了哪些变化？（2）发生变化的原因是什么？找出相关的句子，谈谈体会。3汇报交流，品读感悟4、品读林肯演说的后两段。5、朗读林肯演说，体会林肯伟大的人格魅力一、创设情景，揭示课题。1、认识林肯，导入课题。2、板书，读题质疑。二、检查自学，初步感知1、检查词语，联系上下文理解“尴尬”。2、了解课文内容。三、指导合作，品读课文1、从羞辱入手，直击根源。2、品读林肯的三段演说。出示学习要求： 默读（57）自然段：、用“”画出令参议员态度发生变化的句子。、小组内交流：从这些句子中你体会到什么？3、交流汇报，品读感悟预设：（一）我非常感激你使我想起我的父亲。我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。（1）抓关键词，谈体会。（2）创设情景，指导朗读，体味林肯的宽容、坦诚和谦逊。4、品读林肯演说的后两段。5、分角色朗读，体会林肯伟大的人格魅力。三、总 结 评 价听师总结。是啊！正如书上所说：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。面对别人的羞辱、批评我们要靠宽容、理解、爱来征服，要用自己的人格魅力赢得别人的尊重。四、运 用 拓 展。拓展延伸，升华情感。1、拓展小练笔。
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