人教版语文三年级下册18《她是我的朋友》.docx

人教版小学语文三年级下册第18课她是我的朋友 南宁市高新小学（北校区） 韦秋红教学目标：一、认识8个生字，会写13个生字。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。 四、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的精神和朋友间真挚的友谊。教学重点：抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。教学难点：理解课文内容，学习阮恒无私奉献的精神和朋友间真挚的友谊。课时安排：2课时 第一课时课时目标：一、认识8个生字，会写13个生字。 二、正确、流利地朗读课文，整体感知课文大意。课时重点难点：正确、流利地朗读课文，整体感知课文大意。教学设计：1、 名言导入孔子曰：有朋自远方来不亦乐乎？今天，我们就来学习一篇与朋友有关的课文。板书课题，齐读课文。二、整体感知（1） 学生默读课文，不会读的字标注拼音。（2） 小组内相互检查读文、指正。（3） 小组合作：想一想，课文主要说了一件什么事情？（4） 小组代表汇报。（5） 师小结要点：战争时期，孤儿院的小姑娘伤得很重，输血迫在眉睫，阮恒勇敢献血，救了小姑娘，因为小姑娘是他的朋友。（6） 全班齐读课文。3、 学习生字（1） 出示本课要求会写的生字，让学生观察，分享记忆方法。（2） 小组内开火车认读，师纠正字音。（三）师重点指导易混淆、易错字的写法。易混淆：输、偷；酒、洒易错：垫：不要少写一点 柔：不要少写一点（4） 练习写字，师巡视指导。（5） 小组合作：生字组词。4、 作业布置 书写生字，并组词板书设计： 18.她是我的朋友勇敢第二课时：课时目标：一、有感情的朗读课文。 二、通过抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。 三、感受阮恒无私奉献的精神和朋友间真挚的友谊。课时重点难点：通过抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动教学设计：一、复习导入课文说了一件什么事情？战争时期，孤儿院的小姑娘伤得很重，输血迫在眉睫，阮恒为她献血，救了小姑娘，因为小姑娘是他的朋友。二、深入研读（一）默读课文，文中什么事情迫在眉睫？经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。（二）联系上文，说说“迫在眉睫”的意思。迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。（掌握并会造句）（三）在这迫在眉睫的时刻，发生了什么事呢？引导：阮恒为小姑娘献血，因为小姑娘是他的朋友。三、体悟情感（一）出示普通打针针头和献血针头的图片：平时我们打针的时候的心情如何？献血的针头比平时的针头还粗，心情有什么变化呢？（重点让学生感受到害怕的心情）（二）同桌合作：快速找出文中描写阮恒献血前和献血中表情、动作的句子。1、 一阵沉默过后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。2、 抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。3、 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。4、 他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。5、 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。6、 男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。（3） 表演读，初步体验阮恒心理变化。（4） 小组合作完成表格：通过描写阮恒表情、动作的词语，我能想到他当时心里是怎么想的。献血过程阮恒表现心理活动献血前颤抖、举起来、又放下去、又举起来对死亡很害怕献血中一动不动、一句话也不说害怕，强忍不表现啜泣、颤抖、捂住脸害怕自己会死去，又竭力掩饰呜咽、掩盖啜泣、哭泣、紧闭、咬着拳头、竭力制止抽泣立刻停止坦然、有些不好意思（5） 小组赛读，比一比哪个小组更能读出阮恒的心理活动。（6） “医生问他为什么这样哭”，他为什么这样哭？重点引导学生感受阮恒对死亡的害怕，从而体现出阮恒奉献精神。（7） 他以为献血救活小姑娘就会死，可是他为什么还这样做呢？教师引导：因为她是我的朋友。（8） 你觉得阮恒是怎样的一个小男孩呢？可爱、善良、有爱心、勇敢、英雄.4、 情感升华（1） 出示课本插图，播放背景音乐（ Childhood Memory钢琴版）此时我们就是阮恒，在小姑娘有困难的时候，我会伸出我的小手，因为她是 我的朋友 ；在小姑娘生命有危险时，我会伸出我的小手，因为 她是我的朋友 ；哪怕是用上我的生命，我还是会 伸出我的小手，因为她是我的朋友。（主要是让学生更深入体会阮恒真诚的友谊和无私奉献的精神）（2） 播放背景音乐（绿野仙踪-钢琴版），师生有感情地朗读诗：朋 友如果你感到太苦闷，就让朋友分担你的忧愁。一起说说笑笑，温馨的感觉随时拥有 。谁没哭过，谁没笑过，只需想起朋友，和你一起将风雨抹走，陪你高高低低到处走。真心的朋友愿意永远为你分忧，有了朋友你会永远开开心心总结：孩子们，有了朋友你会永远开开心心，当我们想拥有阮恒这样善良、有爱心的朋友同时，我们也要向阮恒一样带着真挚的爱对待我们身边的人。请带着阮恒那样的真挚对你的同桌说：“我们都是朋友！”老师觉得你们也是我的朋友，我也是你们的朋友。让我们张开双手，带着阮恒那样的真挚对你身边的每一个人说：“我们都是朋友！”5、 作业布置写一写：文中“医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣”，联系上下文想一想，医生会说些什么呢？板书设计： 18.她是我的朋友 无私奉献 真挚 教学反思：1、 结合三年级学生特点，加强联系上下文理解词语