人教2011版小学数学三年级认识平年和闰年 (2).doc

第二课时 认识平年和闰年 教学内容：教材P79教学目标: 1.使学生了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366 天；平年二月份有28天，全年有365天。2.通过探索与交流，知道判断闰年和平年的方法。 3.培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重难点：判断闰年和平年的方法。教学策略：教具准备：多媒体课件教学过程 ：一、复习导入 出示填空题： 1. 一年有_个月；一年有_天或_天。 2. 大月：_ 小月：_2、 新课讲授 1. 师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？ 师：我们听听科学家是怎么说的。（课件：平年、闰年和2月） (1) 学生探究2月的变化规律。 （课件出示：2011年2月和2012年2月）这两个月的天数一样吗？ 学生观察后，出示填空题。 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有（ ）天，闰 年全年有（ ）天。 （平年2月有28天，闰年2月有29天。平年全年有365天，闰年全年有366天。） 师：你是怎么计算的呢？ （一年中大月有7个，小月有4个，平年2月有28天，闰年2月有29天。304+317+28=365（天）。 304+317+29=366（天）。 ） 2. 认识并判断平年和闰年。 (1) 出示教材第79页“做一做”。 思考：观察19972008年2月的天数，你发现了什么？ 把上面日历中的闰年圈出来。 2008年是闰年，4年后，即（ ）年又是闰年。 今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。 (2) 小组交流（四年一闰）。学生汇报预设： 1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2月有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。 简单说就是：2月有29天是2000年、2004年、2008年。2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。 师：明确判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年。“4年一闰”指的是4年中有一个闰年，可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。 (3) 判断： 师：我们已经发现了2月的奥秘，下面你能利用刚才的这些发现，判断平年和闰年吗？（2009，1932，1983，1900）追问学生的判断依据。(4) 产生疑惑，解决疑惑：1900年为什么是平年？（教师操作年历，证实1900年确实是平年）师：2月里还隐藏着什么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍吧！（课件出示：因为我们设置闰年时，把5时48分46秒看作6时来计算的，这样长年累月也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年，有一句话叫：4年一闰，百年不闰，400年又一闰）归纳：判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。如：2000年三、巩固练习1.教材P81的第4题。学生独立思考，全班交流订正。每个闰年有366天，3667=52（个）2（天）；527+2=366（天）。 2. 教材P81的第5题。全班交流，反馈：2月29日出生。 3. 教材第81页第6题。(1) 先鼓励学生认真读题，发现信息，理解题意。 (2)让学生动手设计月历和制订暑假计划。四、全课总结我们在不断的怀疑与探索中，对“年、月、日”有了进一步的了解，老师希望你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。五、作业设计六、板书设计 认识平年和闰年1.闰