(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册植树的牧羊人.docx

14、 植树牧羊人教学目标：1有感情的朗读课文，把握文章的中心。2理清文章脉络，概括出“我”与牧羊人三次见面的情形及高原上的变化。3理解牧羊人，学习牧羊人的品格。教学重点：学生通过阅读，能准确、全面的概括出课文的内容。教学难点：通过学习牧羊人的事迹，联系生活实际，体会牧羊人的精神品质在现代社会的重要性。教学时间：1课时教学过程：1、 导入展示图片：第一组，小桥流水，风景优美，景色迷人。第二组，雾霾严重，河流干涸，草木枯黄。 当今社会，人与自然环境的关系出现了紧张和对立，整个生态系统不断受到破坏。生态环境道德的总体要求是：热爱自然，保护生态，改善环境。对青少年生态环境道德的具体行为要求是：珍爱生灵，节约资源，抵制污染，植绿护绿。有这样一位老人，用自己的一生的行动告诉我们热爱生命，保护环境。二、作者简介：让.乔诺（18951970），生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。3、 自学指导一：1、 请同学们自由朗读课文，能标注出词语的正确读音。2、 阅读检测，请同学能正确朗读下列词语。坍（tn）塌 废墟（x） 流淌（tng） 缝隙 (x) 琢(zu)磨沉3、学生再次有感情的朗读课文，熟悉课文内容。4、 自学指导二：学生再次阅读课文，理清课文结构，标出环境描写的句子。思考下列问题：1、 课文写了我和牧羊人的几次见面，每一次见面高原上都有什么变化？小组交流讨论，请同学发言，并互相补充，看哪一小组正确率高。教师点拨，作补充说明。第一次：时间1913年，“我”在人烟稀少的阿尔卑斯山旅行时，见到牧羊人。当时高地上到处是荒地，光秃秃的山上，稀稀拉拉长着一些野生的熏衣草。我在荒野中走了三天，来到一个废弃的村庄前。板书：第一次 初见牧羊人 高原人稀地荒第二次：第一次世界大战结束后，“我”又踏上去高原的路。当时高原上有一片一眼望不到边的山毛桦树林，一大片橡树长得很茂盛，白桦树鲜嫩挺拔，我看到了溪水。板书：第二次 再见牧羊人 高原上种树养蜂，看见 溪水。第三次：1945年6月。“我”最后一次见到植树的老人。高原上一切都变了，这里充满了生机，变得富饶又美丽。板书：第三次 最后一次见到牧羊人 高原上富饶美丽 2、精读课文，深入理解内容，理解人物形象。文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶种了多少年的树？明确：文中“1913年”，“1920年”，“1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。小结：牧羊人在荒山植树35年，如今那里树木成林，富饶而又美丽。是老人用生命创造了奇迹改变了环境，使荒地变成了沃土。3、 本文在结构有什么特点？教师适时点拨，帮助学生共同完成。A、 本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。B、 行文中注意前后对比、照应。 C、 用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。5、 精读赏析根据课文内容，以“他是一个-的人”的形式说说你对牧羊人的认识。方法，教师举一列，引导学生正确思考。学生自由发言。 例1：他是一个热爱生活、一丝不苟的人。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。例2：他是一个自信，果断的人。他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人例3：他是一个无私、慷慨的人。假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。例4：他是一个目标远大而高尚的人。他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。6、 探索总结：方法：学生概括课文内容，引出环境保护的重要性。牧羊人妻和子相继去世，他一个人离群索居，经受住了孤独和忧伤的考验后在荒漠中牧羊植树，决心把荒地变绿洲。牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，深深为主人公的精神所震撼。本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。7、 布置作业在我们生活