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文档简介

第二课时 解决问题叉河中心学校 陈永兰教学目标：1、学会解决用连除方法计算的问题。 2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。教学重点：正确解答用连除方法计算的问题。教学难点：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。教学准备：课件、例4情境图。教 法：采用情境演示与指导自主学习想结合的方法进行教学。学 法：采用自主探究与合作学习想结合的方法进行学习。1、 复习导入 1、口算：405 603 303 1206 804 4842、 一辆卡车一次能运3吨货物，仓库有60吨货物。这辆卡车几次能运完？603=20（次） 师小结：求平均分和包含几个几都要用除法计算。今天我们继续来学习解决问题。（板书课题）二、探究新知1、教学例4. 课件出示情景图。 例4、三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 2、通过这幅情景图，你获得了哪些数学信息？ 根据学生回答，课件出示以下信息： 、参加表演有60人。 、平均分成2队。 、每队再平均分成3组。 问题是“每组有多少人 3、学生读题，找出条件，提出问题。 4、交流讨论。 （1）根据学生的阐述，板书解答过称。 602=30（人） （板书） 303=10（人） （板书） 列综合算式：6023=10（人） （板书） （2）、还有其他方法吗？ 引导学生说出另一种解法“60（32）” 师：“32”求的是什么？“606”求的又是什么？ 引导学生理解：“32”是求60人一共平均分成了多少组？“606”是求每组有多少人表演？ 5、最后回顾与反思，检验这道题解答是否正确。6、小结：解决连除问题的应用题，和解决连乘问题的应用题一样，都要根据已知条件。确定好先算什么，再算什么，再列式计算。三、巩固练习1、指导完成“做一做” 教材第53页的“做一做”，让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。 请学生说一说自己的解题思路。2、 平均每辆车每次运多少千克? 3、请你选择正确的算式。 一共折了216只纸鹤,布置教室需要2行纸鹤,每行要4串纸鹤平均每串有几只纸鹤? A ：2162427（只） （ ） B ：2162427（只） （ ） C ：216（42）27（只） （ ）四、板书设计解 决 问 题方法一：602=30（人） 方法二：32=6（组） 303=1
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