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文档简介

“251”模式教学设计年级五年级课型新授课题习作 写作文教师鲜晓琳教学内容：写作文家人之间的故事教学目标：知识与技能1、能听懂例文，知道例文的主要内容。2、能把握要求，写出一篇符合要求的作文。3. 能做到内容具体，条理清晰，语言通顺。过程与方法：能借助习作要点提示，通过欣赏优秀例文，明确作文在选择材料方面的要求。情感态度与价值观： 初步培养学生的选材能力，树立写作文的语感。教学重点：选择生活中与家人之间发生的故事。教学难点：能抓住一件事写具体，写清楚。注意表达真情实感。教学资源：多媒体课件、作文本。教法： 创设情境法。学法：听说结合、合作探究相结合。教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激情导入一、谈话导入。1、同学们，你来到这个世界的那天起，你就和你的家人一起生活、学习十几年了。你的家人对我们的爱，对我们的幸福成长付出了很多心血。相信你一定有很多很多想写的东西，今天我们就一起来写一写我和家人之间的故事。学生思考。通过谈话激发学生写作兴趣。2、 参与、合作二、描写和妈妈一起的片段。 例子：“听妈妈的话不让她受伤想快快长大别让她受伤美丽的白发幸福中发芽天使的魔法温暖中慈祥。每当听到周杰伦的这首听妈妈的话，我便会想起我和妈妈之间的那些事。（这真是一个懂事的孩子呀，读了这段话你想对他说点什么呢。）孩子们各抒己见。读例文，让孩子们感悟写法。三、引领、探究三、回忆你与家人之间的一件事。 1、读例文。 2. 思考：片段主要写做了哪件事情？你觉得这是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？3、小结：细节描写（语言、动作、神态、心理活动） 4、从你的记忆中选择一件你与家人之间的事，进行描写。你会写什么事呢？ （选择一个典型的事例，在加入语言、动作、神态、心理活动等细节描写，你笔下的好朋友会更加的鲜活、生动。） 学生讨论、交流。我会写我和他发生矛盾的故事。培养学生认真聆听，独立思考的能力。锻炼学生写作思维。四、激励、展示四、学生练笔。1、引导学生发表自己想写的内容。2、教师适当对学生选材情况，并作点拨。明确本次习作的主要内容和要求。（内容：写一篇作文。要求：（1）选择生活中自己与家人之间的事。（2）注意作文的内容容易让人读懂，知道说的是什么，要表达真情实感。（3）注意作文格式。）学生说说自己想写些什么？ 锻炼学生写作能力，独立构思的能力。 五、测评、达标五、学生日记展评1外貌描写 。2写一件与家人之间的事 。3结尾要点题 。能抓住一件事写具体，写清楚。对写的好的进行展评，鼓励、激发学生写作兴趣。课堂小结这节课我们学习了如何写我和家人之间的故事。你会写了吗？作业布置写一篇题为我和家人之间的故事
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