八年级四川语文学科醉翁亭记的课件(1)人教版28.醉翁亭记.ppt

醉翁亭 醉翁亭记 欧阳修 醉翁亭记 课文导航 作者及背景简介配乐欣赏 整体感知第一次探讨 主线第二次探讨 主题第三次探讨 写法 欧阳修 字永叔 号醉翁 又号六一居士 北宋文学家 史学家 唐宋八大家之一 醉翁亭记 了解作者及背景 欧阳修庆历六年被贬为滁州太守后 心情郁闷 经常在滁州的琅琊山饮酒抒怀 并与智仙和尚结为莫逆之交 智仙为方便好友游访 在半山腰修建了一座亭子 供欧阳修休息 饮酒 欧阳修用自己的别号 醉翁 为亭子命名 写成了 醉翁亭记 文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光 并勾勒出一幅太守与民同乐的图画 抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情 醉翁亭记 读准字音 ch h l ngy ch n环滁林壑琅琊潺潺li ngf iy l li 酿泉林霏伛偻酒洌s y g ngcho tu 野蔌阴翳觥筹颓然 醉翁亭记 配乐欣赏 整体感知 放课文录音 要求同学们随录音想象文中所描绘的画面 注意课文中的21个 也 字 感受优美的意境 理解作者的思想感情 录音 醉翁亭记 第一次探讨 主线 学生分小组讨论 翻译全文 并找出难懂的字词句 2 找出贯穿全文主线的一个字是什么 从哪些地方可以看出来 3 请围绕主线概括各段内容 亭的位置和亭名的由来山间朝暮 四季之景游人与宾客之乐太守之乐 乐 醉翁亭记 第二次探讨 主题 文章写出了谁的 乐 滁人乐 众宾乐 太守乐 他们为何而乐 滁人因山水之乐 众宾客因山水之乐 从太守游而乐 太守因山水之乐 宴酣之乐 与民同乐 3 怎样理解太守之乐 与民同乐4 太守为什么而醉 为景而醉 为人而醉 为情而醉 课堂小结 贯穿全文的主线是 乐 字 醉 与 乐 是统一的 写 醉 为了写 乐 山行 和 闻水声 都暗寓着一个 乐 字 在 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 后再补一笔 便借 山水之乐 明白地道出了全文的主线 下文又承 山水之乐 展开 写山中朝暮和四时之景 并点出 乐亦无穷 使读者渐入佳境 但这种 乐 趣 是人人都能体会到的 还不算奇 待到 滁人游 太守宴 众宾欢 时 乐 的内涵就加深了 因为享受 山水之乐 的不仅有太守及其宾客 还有滁州的百姓 表现了 与民同乐 的境界 文中用 太守醉 结束这一欢乐场面 也是有深意的 说明 醉翁之意 何止作者 在乎山水之间 同时也在于一州之人 到全文结尾处 更用 醉能同其乐 一句将 醉 和 乐 统一起来 画龙点睛地勾出全文的主旨 醉翁亭记 第三次探讨 写法 情景交融 醉翁亭的环境 清幽 醉翁亭朝暮 四季之景 风光秀丽 醉翁亭风俗人情 官民同乐 本文写景上有什么特色 请结合课文分析 日出而林霏开 云归而岩穴暝 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 醉翁亭记 亭的位置亭名由来 方位变换 朝暮之景四时之景 时间推移 滁人游山太守欢宴 由景及人 与民同乐 点明题旨 一 二 三 四 醉 借酒浇愁 乐 乐中含悲 中心 本文以 乐 字贯穿全文 表现了作者寄情山水的情趣和与民同乐的政治理想 本文在语言运用上很有特色 1 精练 形象 2 多用对句 也 而 的反复运用 使文章形成一种回环往复的韵律并产生别具一格的艺术魅力 3 文中 也 而 的运用很有特色 解释下列加点字的意义 1 秀望之蔚然而深秀佳木秀而繁阴2 临有亭翼然临于泉上临溪而鱼3 乐宴酣之乐人知从太守游而乐不知太守之乐其乐 秀丽 形容词 树木萌发滋长 动词 靠近 高踞 动词 到 在 介词 乐趣 名词 快乐 形容词 获得快乐 动词 游人的快乐 名词 课堂练习 下面甲组的四句话和乙组的四句诗都显示出季节特征 请把他们的序号分别填入相应季节后面的括号里 甲组a野芳发而幽香b佳木秀而繁阴c风霜高洁d水落石出春季 秋季 乙组e桃花流水鳜鱼肥f映日荷花别样红g霜叶红于二月花h蕊寒香冷蝶难来夏季 冬季 ae bf cg dh 课外作业 将文中 若夫日出而林