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文档简介

日 记 两 则 第二课时 安阳县吕村镇中吕村小学 王艳青学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。2、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。重点难点：规范日记格式。教学过程：一、复习检查 1、复习日记格式。2、出示生字卡片，多种方法认读： 开火车读、赛读、齐读。 3、指名分段朗读课文，其他学生评价。二、朗读感悟第二则日记1、师：小朋友，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？2、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：（1）、妈妈是怎样帮助阿英的？（2）、阿英是个怎样的姑娘？（3）、“我”又做了一个什么梦？梦见了什么？学生根据课文内容回答。师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。3、思考下列问题：（1）、你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？（2）、说说你感觉“我”是个怎样的人？（3）、你应该做一个怎样的人？ 学生讨论、回答。4、小结：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。5、师：我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。6、教师小结：1）、日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。2）、日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。3）、日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。4）、日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。三、实践活动按照日记的格式写日记（篇数不限）提示：1）今天你做了什么？2）你到过什么地方？看到或听到什么？3）你最想干什么？
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