小学数学北师大2011课标版四年级四年级下册三角形内角和 (2).docx_第1页
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文档简介

探索与发现：三角形的内角和学导目标：1、通过小组合作，运用直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180。2、经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程，体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法，提高动手操作能力和数学思考能力。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动手实践和归纳中，感受理性的美。学导重点、难点：探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180。学具准备：准备几个形状不同的三角形、量角器。学导过程温故知新：1、口算：422= 316= 12548= 453= 453= 23499+234= 3655+4536= 2、等腰三角形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴，不等边三角形（ ）条对称轴。二、情景导入 ：观察课本情景图自主探究：活动一：比一比、量一量（1）图形的内角就是图形（ ）的角。 （2）如何得到一个三角形的内角和？就是把它的所有（ ）加起来。（3）小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。（4）填写小组活动记录表。发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近（ ）度。活动二：说一说，做一做。（1）我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。（2）把三个角折叠在一起，三个角在一条直线上。从而得到三角形三个内角和等于（ ）度。小结：三角形的内角和是（ ）课堂检测：1、任意三角形的内角和都是（ ），2、按角的大小，三角形可以分为（ ）三角形、（ ）三角形、（ ）三角形。3、按边分类分为（ ）三角形、（ ）三角形（ ）三角形。4、把三角形的三个角撕下来，再拼在一起，三个角同在一条（ ）上，从而得到三角形三个内角和等于（ ）度。5、三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。6、分一分： （1）立体图形有（ ），平面图形有（ ）。（2）全是由线段组成的图形有（ ）， 不全是由线段组成的图
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