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优质课教案平 均 分邓州市腰店镇黑龙中心校主讲人： 李丽2017年5月人民教育出版社二年数学下：第二单元表内除法（一）平均分(1) 设计教案第一课时 平均分(1)邓州市腰店镇黑龙中心校 李丽教学内容： 课本P8、P9页，例1、例2及练习二中相应的习题。教学目标 ：1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。教学准备：各种食物若干、实物投影等。教学过程 ：一、创设情境，感受“平均分”1、谈话导入 师：同学们，春天来了，花儿开了，在这个春暖花开的季节由老师和你们一起来共同上一节数学课，你们高兴吗？生：高兴师：老师来的时候也给你们带来一些小礼物，你们想不想知道什么礼物？快来看看吧！出示多媒体（糖）2、观察问题（1）、能不能帮老师把糖分成3份？（2）、圆片代替糖，各小组动手操作促使多样化分法的生成。（3）、各小组汇报，加强比较，突出平均分的涵义。3、出示课题每份分的同样多叫作平均分。【设计意图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。二、应用拓展，理解平均分1、二(1)班明天要参观科技园，找一找图片中的食物中哪些是平均分？【引导学生整体观察，看一看说一说，同学们买了哪些食物？】进行讨论2、列举生活中平均分的实例。【设计意图】：从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。三、实际操作，学习平均分教学例2：把18个橘子平均分成6份，怎样分？有几种分法？（1）、论分配方案。（2）、各小组动手分一分。（3）、学生汇报分法。（4）、你喜欢哪种分法？为什么？【设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。四、解决实际问题，应用平均分（1）、基本练习（2）、深化练习五、体验成功，回味平均分。学了这节课你有什么想法和收获？【设计意图】：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。板书设计平均分把6块糖分成3份 把18
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