语文人教版五年级下册《我有一个强大的祖国》教学设计.doc

教学目标 ：1、读准字音,能正确、流利、有感情地朗读全诗。2、了解诗歌创作背景，理解诗歌内容。3、能凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,充分感受到民族的团结,祖国的强大。教学重点:凭借诗歌文字想象抗震救灾中一个个感人画面 ,能带着深情与感动诵读全诗。教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,充分感受到民族的团结,祖国的强大。教学方法：情境法、示范法、音乐感染法学习方法：在读种品,在品中悟学情分析：小学五年级的学生,已具有了独立思考和判断的能力。大量的图片资料,让孩对那次刻骨铭心的地震有一定的理性认识。课堂上重视朗读训练,需要教师把孩子带入情境,与诗中作者内容融为一体,充分感受到民族的团结,祖国的强大。教学过程：一、情景导入,渲染氛围1、图片导入2008年5月12日14时28分,我国四川省汶川县,发生里氏7.8级强地震地震那一刻之后，我们的心，都被那个陌生或熟悉的地名揪紧交通中断、通信中断、水电中断，他们身陷绝境，他们需要救助，他们需要帮助他们悲痛万分，废墟中的小手还牢牢抓紧这只笔我还要学习幸好我们有他们，党和政府迅速组织抢险救灾，温总理赶来亲自指挥,地震发生后，中国军队迅速集结第一时间开赴灾区，医疗队和救援队到达后马上展开救援工作，志愿者们从祖国各地赶来了，他们舍生忘死一位名叫叶浪的救援人员在经历了无数感人场景后,心潮澎湃,写下了一首诗我有一个强大的祖国。和老师一起书空课题。（板书课题）2、引读诗题。这是诗人的心声,谁来读一读?(指名读)从他的朗读中你听出了怎样的情感?(自豪)二、初读诗文,认识众“脸”1、老师想读一读这首诗,但我有个请求,希望大家和我合作。找一找这首诗中看一看诗中描写了一张张怎样的脸?每张脸分别代表的是哪类人?熟悉 亲切陌生 勇敢天使 美丽慈祥 镇定年轻 急迫可爱 男男女女 2、孩子们让我们捧起手中的课本带着你的体会和感受,大声地自由地诵读这首诗歌。课件出示初读要求：注意读准字音,读通诗句,注意诗句的节奏。诗中有几个生字词,谁愿意来读读?（指名读,随机点评）(课件出示“瓦砾、撬开、残垣、包扎、创伤、殷殷鲜血”)3、 品读诗句,感悟读诗。1、当温家宝总理得知四川大地震的消息后,他第一时间奔赴地震灾区,指挥抢险救灾。当温总理接到电话，听说由于桥梁倒塌，彭州市10万群众被堵在山中，救灾人员和物资无法运入时，总理在电话里大喊：我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令！之后他把电话挂了总理向前往汶川的登机部队领导下达指示说：我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。”（出示ppt） 温家宝还专程前往新建小学，实地考察抢救因地震被掩埋在废墟里的小学生们的情况。温家宝冒着危险，踩着泥泞，攀上瓦砾堆，走近施救地点。当他看到抢险人员正在解救两名被困在废墟下的孩子时，激动地流下了热泪。在雨中，温家宝一直弯腰察看救援情况。他大声告诉孩子，我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！同学们,听到温家宝总理的这些话,你们有什么感受?谁愿意来读这一节？灾难面前,国家领导人和我们在一起,那一刻,我感到我有一个强大的祖国。2、 女生来读第二小节，听完这节诗,你想到了什么?是啊,废墟下是一条条鲜活的生命,是我们的骨肉同胞呀!正等着我们去救,可是压在他们身上的是一段段残垣,是一块块千斤巨石呀,能轻而易举地撬开吗?(不能)因为困难我们就能放弃吗?(不能)只要有一丝希望就决不放弃!这就是信念!一次次失败,一次次努力,这就是顽强!谁再来读!指名读。 课件出示(余震随时会袭来,废墟随时会再次倒塌,冒着生命危险,救援队员们挖了8小时, 24小时,36小时、72小时他们满脸(灰尘),双眼(布满血丝),双手(磨破了)一段段残垣终于被撬开了,一块块巨石终于被搬走了,此时,我内心无比的激动,那一刻,我感到,(全班回答)我有一个强大的祖国 救援队员那一张张陌生的脸与灾民不是亲人,却(胜似亲人)这是种什么样的爱?(无私的爱)带着自己的感受我们再次读一读第二节。3、小结方法:刚才我们通过自己的理解读诗句,展开联想读出自己感受的方法学习了一、二小节。接下来,请同学们从3-6节中选一节自己喜欢的,试着用这样的方法来自学，可以同桌讨论。5、学生汇报反馈,你喜欢哪一节?请你带着你的感受读一读这一节,出示相应的章节及图片(1)(点击出示第三节及图片)这一张张天使般的、美丽的脸指的谁?医护人员他们干什么?为伤者疗伤多美丽的脸啊,当她们用爱心为我包扎伤口的那一刻,我感到(引读).当她们用温暖的话语驱走我内心恐惧的那一刻,我感到(引读).正是她们的爱心与温暖给了我力量,让我感到(引读)(2)(点击出示第四节及图片)谁读第四小节?(生读)这一张张慈祥的、镇定的脸指的谁?人民教师他们干什么?为救自己的学生献出了自己的生命。师评:地震发生的一瞬间，谭千秋老师趴在课桌上，用自己瘦弱的脊梁为学生撑起一片生的希望,身下护着的四个学生都得救了，自己却永远地离开了我们永远不会忘记这样的老师,这是一个怎样的老师?舍己为人的老师,有了这种舍己为人的精神,还有什么灾难战胜不了!我们一起来读。(4)谁读第五节?这一张张年轻的。急迫的脸指的献血志愿者他们干什么?排队为伤者献血。他们用爱心架起一座(生命桥)。(5)第六节,指名读。这一张张可爱的男男女女的脸指的谁?全国及海外华侨他们干什么?为灾区捐钱。师:那一年,我正在读大三,老师为灾区献出了自己的爱心,不只是我,全国人民,海外华人都纷纷向灾区捐款,总额达500多亿。在灾难面前,我们万众一心,我们众志成城,那一刻,我感到我有一个强大的祖国。6、课件出示图表这一张张脸,代表着所有中华儿女,这一张张脸上都写着同一个字“爱”(板书)这是怎样的爱?(无私的,伟大的)对,这就是大爱。让我们一齐读第7小节。7、诵读第七小节。地可以塌,天不会塌!这就是因为我们有一个(强大的祖国)。4、 配乐朗读，拓展仿写 1、让我们配乐带着自己的感情再次读读这首诗,请五位同学读黄色部分,全班读红色部分。2、9年过去了,汶川发生了翻天覆地的变化,让我们重回汶川,同学们请