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文档简介

我喜欢的一种小动物教学设计一、 教学课题我喜欢的一种小动物二、 教材分析教学目标：1、 指导学生习作，培养学生对动物的喜爱之情。2、 能按一定的顺序写动物的外形特点。3、 抓住动物的特点把内容写具体。4、 愿意将自己的写作读给别人听，和他人分享写作的快乐。教学重难点：把喜欢的动物表达清楚，写出真情实感。教学准备：PPT三、教学过程：一、 猜谜导入谜语导入主题动物（PPT）师：今天我给你们带来几个谜语，大家猜猜看。（出示PPT）师：猜对了，那这些都属于什么呀？师：没错，就是动物。这就是我们今天作文课的主题。（PPT）你们喜欢动物吗？生：喜欢。师：听到你们的回答，老师觉得很高兴。这些有生命的动植物，和人类共同生存在地球上。我们应该把它们当朋友一样，和谐、友好地相处，更要保护它们。 二、引导学生说出喜欢的动物的特点。那现在，谁来说一说你喜欢的动物朋友是什么？大家都有爱心，那么我们怎么向别人介绍你喜欢的动物呢？现在和你的同桌讨论，然后我们请同学汇报讨论结果。所以我们描写动物应该抓住它的特点来写。PPT三、试写动物外貌片段并评点。 师：不同的动物有着不同的特征，同一种动物也有着不同的特征。金鱼,你们一定见过吧,可能有些同学还亲自养过呢.但是有些人没有见过金鱼呢.你要怎么介绍呢？四.观察生活习性其实金鱼有许多可爱之处呢,你看请仔细观察.发挥想像力. 现在请同学们讨论一下,把鸭子外形用文字表达出来. 给出范文片段，学生自由读。五、描写小动物应该注意什么？抓住特点按一定顺序 平时要注意积累好词好句,所谓“读书破万卷,下笔如有神”.六、课后学生进行写作。七、教学反思学生在小组内表演交际，又在全班实际交际，覆盖面广、交流面广，使学生在自由自在的动态环境中锻炼了口语交际能力，更重要的是，学生在表演的情境中轻松愉快地学会了大胆地发言、大方地交流，依据策略诀窍学着老师的评价，对同学的发言进行评价，提高了学生的交际能力，更为他们在今后的交往中增添了勇气和自信。在轻松地交流过程中,学生运用思维策略和诀窍进行介绍，老师以策略诀窍为标准对学生的交谈进行评价。组内介绍自己喜欢的小动物时，老师加强巡视，依据策略的三点诀窍进行评价,再引导学生模仿老师的评价方式,依据诀窍进行评价,既检查了学生是否认真倾听了别人的发言，同时也锻炼了学生口语表达的能力。存在不足：1、在教学思维策略的过程中，感觉交流的同学还是不太大胆，交流的人数应该达到90%。个别同学，口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾；语言重复或无话可说；声音不响亮；语言不准确2、学生在交流的过程中老师不应满足于学生能用完整话说出自
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