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文档简介

第27章图形的相似 27.1相似的图形教学目标：知识与技能：理解相似形的概念，了解相似形是两个图形之间的关系。过程与方法：根据不同需要，能作出大小不一定相同的图形情感态度价值观：培养学生的观察能力。教学重点：让学生理解相似图形概念，会判断两个图形是否相似。教学难点：正确理解“形状相同”的含义并画出相似图形。教学准备：折纸、电子白板课 型：新授课教学时间：2017年1月6日教学班级：前进中学九（2）班教学过程：一、导入新课 老师：通过多媒体展示出“相似”的字，让学生提出看法，并通过多媒体提供多种多样的图片，供同学观察，提出问题：通过观察图片，你得出什么样的结论?学生：形状相同，大小不同。二、讲解新课 师：从图片你能得出什么？ 生：形状不同。 师：请同学们归纳一下相似图形的概念？ 生：把形状相同，大小不同的图形叫做相似图形 师：用什么来衡量相似图形的大小关系？ 生：1、两个图形上的相应线段也被“放大”或“缩小”；2、因此，对于形状相同而大小不同的两个图形，我们可以用相应线段长度的比来描述它们的大小关系。 师：如何理解比例线段，通过观察白板的展示过程，学生充分的积极互动，理解比例线段的概念。生：如果：a/b=c/d，那么a,b,c,d成比例线段。总结：在理解比例线段的过程中，通过具体的数据的计算，让学生充分的认识概念。三、课堂练习：四、小结：形状相同而大小不一定相同的图形称为相似形，相似形在生活中经常碰到。五、作业：P : 1、2。六、板书设计：课题：23.1相似的图形一、 相似图形有关概念和性
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