生物人教版七年级下册第三节_输送血液的泵——心脏.doc

输送血液的泵心脏教学设计一、教学内容分析本课是初中生物人教版教材七年级下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输的第三节的内容。本节教学共需要两个课时，本节学习的是第一课时的内容，本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；明确健康的生活方式对心脏的影响，对学生进行健康教育。这节内容不仅对前面所学的“人体的营养和呼吸”加以巩固，也为后面学习的“血液循环”“人体内废物的排除“奠定了基础。起到承前启后的作用，从而使人体的各大系统形成了一个统一的整体。这一节知识点和难点较多，如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识并理解血液循环的途径和意义，都需要教师课前精心准备。二、教学目标（知识与技能，情感态度、价值观）知识与技能：1说出心脏的位置和形态。2描述心脏的结构和功能。3描述心脏的工作过程。过程和方法：1进一步培养、提高学生的观察、实验等探究能力。2. 培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。3培养学生运用己有的知识和经验构建新知识并进行创新能力。情感态度价值观目标：1进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。2加强学生进行体育锻炼的思想意识三、教学对象分析 初一学生无论从生理还是智力等方面来说，都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物都有着非常浓厚的兴趣，但尚处于一种懵懂阶段，对于人体结构和生理功能都不甚了解，所以对现实生活中的一些现象无法解释。我们应该充分利用每一个时机，在引导学生分析具体问题的同时，树立正确的人生观。四、教学策略选择与设计本节教学可分两课时：第一课时完成心脏结构和功能的教学；第二课时完成血液循环途径的教学。讲述法，观察法，演示教学法，讨论法。通过多层次教学和让学生反复记忆，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。五、教学环境及资源准备在心脏结构和功能的教学过程中，（本节课用模型）要准备充足的新鲜的猪心以及人的心脏模型并引导学生进行观察和思考。应当引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识并推测它们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。在学生活动过程中，教师应注意引导学生根据心房和心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能。关于把心脏比喻成“泵”，教师可以用发动机或抽水机等进行类比，进而说明心脏作为“泵”的作用。六、教学媒体运用1、课件“心脏的结构”2、课件“心脏是怎样工作的？” 3、血液循环的录像4、心脏模型5、挂图七、教学过程导入新课：教师启发：有一句俗话是这样说的：“人往高处走，水往低处流”。如果我就想让水往“高”处流，请大家帮我想想办法。学生积极回答：水泵！教师：说得很好，其实我们身体里的血液要在全身不停地循环流动，也有一个类似于“水泵”的结构，这就是学生：心脏！教师：对，今天我们就来学习有关心脏的知识。板书课题 ：第三节 输送血液的泵心脏（第一课时）新知探究：教师引导学生将手放在胸腔的左侧，感受心脏的博动。同时启发：心脏是怎样博动的？你推测心脏是由什么组织构成的？学生将右手放在胸腔左侧，感受心脏的博动情况，并推测心脏是由肌肉组织构成的。教师出示（新鲜的猪的心脏）心脏的模型、挂图。先引导学生观察心脏的外形，并告诉学生心脏和本人的拳头大小相当，然后让学生用手触摸心脏，感觉心脏壁的厚薄，学生会发现心房的壁比心室的壁薄，并且左心室的壁比右心室的壁要厚一些，从而产生疑问，为什么会有这样的区别？教师此时先不回答，而是让学生带着这个疑问进行学习，往往悬而未决的问题会一直激发学生继续学习的兴趣。小组合作，探究解决。心脏的位置、形状、大小。组间交流，得出结论。进行自我测评。初步感知心脏的有关知识，了解心脏的位置、形状和大小，明确心脏的功能课件展示心脏跳动和泵血的视频，让学生聆听心跳的声音，感受心脏的搏动。心脏有发达的肌肉，心脏分四个腔，心房壁和心室壁的厚薄不一样，心脏壁的厚薄是与它输送血液距离的远近有关的，这种结构特点与其功能相适应。在人的一生中,心脏总是在不停地跳动着,心脏压送出的血液总能沿一定方向流动,而不会倒流,这是为什么呢? 展示课件动画“瓣膜工作动画”, 观看动画，进一步理解瓣膜的作用，突破难点。心脏内有瓣膜，心脏连接血管。注意观看大屏幕和模型，对自己所获得的知识进一步重组和加工。不足之处加以补充和完善。观看动画，总结瓣膜的开闭情况。展示课件“心脏的结构”以及心脏模型（利用学生的视觉、听觉，加深对心脏结构及功能的理解）。1.推测血液的流动方向是什么？生：推测血液的流动方向是：静脉心房心室动脉。2.血液能不能倒流？推测是谁的作用？生：血液不能倒流。我们推测是瓣膜的作用。3.为什么心室壁比心房壁厚？为什么左心室壁最厚？生：心房收缩将血液压至心室，心室收缩将血液压至全身，射血的距离长，所以心室壁比心房壁厚。同理，右心室收缩将血液压至肺，左心室收缩，将血液压至全身，距离最长，所以左心室壁最厚。理解心脏的结构与功能相适应的特点。心脏终生跳动，为身体供血，所以它对我们来说非常重要。如果心脏的任何一个部位发生了病变，都会严重地影响我们的身体健康，甚至危及生命。请同学们交流自己所调查的与心脏有关的疾病，以及如何保护心脏的知识。培养学生“参与健康活动有助于心脏”的健康意识.学生交流调查结果，总结保护心脏的方法，明确体育锻炼对心脏的影响。教师总结归纳本节课所学的知识，再用心脏的模型进行启发，刚才已经有