八年级英语上册教学计划 1.doc

八年级英语上册教学计划（2013-2014学年第一学期）绿林中学 胡盼一、指导思想在暑假期间，在教育局的安排下我们学习了新的教学理念-尝试教学法，在此其间我们听了专家及优秀教师的课很是收益匪浅。所有在本学期的英语教学中，我坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、学习尝试教学法，培养学生兴趣，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、所教班级学生基本情况八年级共有2个教学班，我任八年级1班和2班英语教师。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。三、教学目标1教材分析Unit1 Where did you go on vacation?1.能熟练的运用过去时态来描述学生在假期所参加的一些活动和事情2.能熟练的辨析不定代词的用法3.能够掌握特殊疑问句的用法和过去时简单的肯定和否定回答。Unit 2 How often do you exercise? 1. 能讨论经常发生的活动。 2. 能使用频率副词（always, usually, sometimes, never）来讨论日常活动的频率3. 能以How often提问及回答Unit 3 Im more outgoing than my sister? 1. 能用熟练的运用形容词的比较级和最高级，以及对两个事物进行比较所使用的比较级结构。2. 能描述自己和他人的personal traitsUnit 4 Whats the best movie teacher? 1. 学会用形容词的最高级来描绘周围的人和事2. 了解形容词比较级和最高级变化的规则Unit 5 Do you want to watch a game show? 1. 能运用What do you think of something?以及句型how do you like something?来询问别人对某事情的喜好Unit 6 Im going to study computer science.1. 学习了表示职业的单词和短语2. 能用going to do 和going to be来谈论对未来的打算Unit 7 Will people have robots? 1. 能用一般将来时来描述自己的生活。2.学会一般将来时一般疑问句的用法及肯定和否定的回答 Unit 8 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述动作或事件发生的先后顺序。2. 能分辨并正确使用first、next、then、finallyUnit 9 Can you come to my party? 1 学会使用can you.?Would you like.?How about 和what about来向别人发出邀请2 能使用不同的句型来接受邀请和拒绝邀请Unit10 If you go to the party,youll have a great time! 1.能用if条件状语从句来描述生活中可能发生的一些事情2教学要求 （1）. 课前预习，找出问题所在。（2）. 课后复习，精熟所学内容。（3）. 制定作业务必确实如期完成。（4）. 上课专心听讲，乐于参与活动。（5）. 具有积极的学习态度。（6）. 能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 3从教学的知识和能力方面来说学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。方法和过程要求教师钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。注重对学生各方面能力的培养。继续调动学生学习英语的积极性。每一节要对学生进行情感教育和价值观的培养，让每一位学生全面得到发展。四工作措施：1）多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习2）认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力3）准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生4）作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导5）认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率6）实施尝试教学法的教学方法，培养学生综合语言运用能力7）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8）要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。9）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。 10）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。九、课程安排及教学进度：第一周：Unit1 Where did you go on vacation?第二周：Unit2 How often do you exercise?第三周：Unit 3 Im more outgoing than my sister?第四周：Unit 4 Whats the best movie teacher?第五周：Unit 5 Do you want to watch a game show? 第六周Unit4 How you get to school?第七周Unit5 Can you come to my party?第八周Uint6 Im more outgoing than my sister.第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段第十周 ：Mid-exam of Unit 1-Unit 6 第十一周：迎接期中考试第十二周Unit 7 Will people have robots?每十三周Unit 8 How do you make a banana smoothie