大学计算机基础教学改革与精品课程建设PPT课件.ppt

1 大学计算机基础教学改革与精品课程建设 汇报人 同济大学龚沛曾 2 一 概述二 计算机基础课程体系三 教学改革和精品课程建设四 精品课程建设思考 3 当前教学面临的问题自进入21世纪以来 我国高等教育的规模有了空前的增长和发展 目前在校2300万 我国是一个教育大国 但不是教育强国 高等教育已由过去的 精英教育 向 大众化教育 转变 大学生的总量急剧增加 总体水平下移学生间的差距明显增大计算机技术发展迅速 社会对大学生计算机能力要求高学时压缩 内容的增加 大班教学 大屏幕教学的特点 一 概述 4 03 07教育部提出了提高质量工程的举措 教授为本科生上课教学名师精品课程本科教学评估示范教学基地和实验教学示范中心第二期质量工程计划将启动 有6个方面 力度更大 一 概述 5 教育部质量与教学改革工程教改项目 1995 1998 面向21世纪高等工程教育教学内容与课程体系改革项目 立项69个 包括433个子项目 推动了课程体系和教学内容的改革进程 1999 2004 新世纪初高等理工科教育改革项目 266个 推动了基于网络环境的教学改革 2005 2008 高等理工教育教学改革与实践项目 第一 二 三类项目 45个 旨在提高学生实践和创新能力 三校是全国唯一连续三轮联合承担项目的课题组 强强联合 优势互补 推进计算机基础教学改革的步伐 6 提高计算机基础课程质量的解决策略1 有效的解决方案构建课程体系 打好基础 分层教学 个性化培养2 精品课程建设这是一项系统工程 提高教学质量的有效措施 为课程的建设和改革指明了方向和目标 3 教学资源库建设的重要性网络教学资源的使用 自主学习平台的构建4 面向应用 创新意识和能力培养加强能力和素质的培养是深化教学改革的重点在各学科专业领域中研究如何培养计算机应用创新性人才 7 二 计算机基础课程体系发展 计算机文化基础 软件技术基础 程序设计基础 计算机技术基础 多门辅修课程多门选修课程 硬件技术基础 计算机文化基础 计算机应用基础 1995年教育部提出计算机三层次模式 8 二 计算机基础课程体系发展 大学计算机基础 多媒体技术基础 x 网络技术基础 1 2003年教指委 白皮书 提出 1 x 课程体系 数据库技术基础 程序设计基础 硬件技术基础 软件技术基础 9 2003年起我校开始实施 2 x 课程体系 和数据结构 微机原理软件计算基础 图形学 汇编语言 大学计算机基础 C C 多媒体技术与应用 数据库技术与应用 Web技术与应用 软件开发技术基础 硬件技术基础 全校必修 限选二门 2 x VB NET VB 多门辅修课程 10 新课程体系意义 新课程体系的确立为新世纪初的计算机基础教学改革和发展奠定了基础 促使计算机基础教育跃上一个新台阶 新课程体系得到学校各院系的大力支持 在总学时压缩的情况下 增加了计算机基础课程数和上机时数偏文类专业将 VB程序设计 列入必修课程选修 X 门课程的院系人数大大增加每位学生免费300机时 为课外上机实践提供保证学校批准了多项重点课程建设项目 11 2 x课程建设情况 第一阶段 已基本完成 2 课程建设VB程序设计2003年上海市 国家精品课程大学计算机基础2004 2005年上海市 国家精品课程C C 程序设计2005年学校精品课程第二阶段正在建设 X 门课程数据库技术与应用2007年申报精品课程软件开发技术基础2004年学校课程建设项目多媒体技术与应用2005年学校课程建设项目 eb技术与应用硬件技术基础 12 三 教学改革和精品课程建设 教学理念 坚持以学生为本 传授知识 培养能力 提高素质培养目标 2 夯实基础 X 面向应用改革举措 小步伐快节奏1996年实施Windows环境的计算机文化一体化系统1997年初大面积开设VB课程1998年实现计算机文化免修考试2003年成功地编写出版十五规划教材 与随后教指委推出的白皮书 大学计算机基础 要求基本吻合 但更可操作 2005年白皮书进行了修改2004年C改为C C 2005年起X门课程有效实施2006年必修课程改为VB NET 13 精品课程建设措施 课程建设系列化课程内容体系化教材建设立体化教学资源数字化教学方式多样化广泛 持久的社会影响和支持有一支爱岗敬业的教学团队 根据受益面 有重点地集中力量建设 处理好传统与现代 理论与应用 深度与广度等关系 14 大学计算机基础 VB系列教材全国同类教材影响最大在全国 上海市20多次大会报告 交流三校联合承担教育部项目时间长 连续三轮 15年 合作成效显著上海教委和各高校的大力支持 广泛 持久的社会影响和支持 15 教材实验指导书 知识要点 难点和常见问题 部分实验解答 自测 电子教案无纸化通用考试系统 教材建设立体化 16 网络课程 课程内容 习题 实验 测试 优秀习作和应用案例库动画演示 全程 VB 或部分录象教学网站 教与学功能全 教师之家和学习园地 教学资源数字化 17 基础教学与实践队伍构成 教学改革 基础学科组主体计算机系专业教师土木工程学院理学院化学 数学自动控制系硬件教学服务 计算中心 特色补充 18 基础教学团队长期团结协作投入教学改革每人获得过各类奖教金主要骨干获上海市教学名师 优秀教育工作者 政府特殊津贴 育才奖 校十佳教师等荣誉称号集体荣获校三八红旗集体 文明组室 优秀党支部 有一支爱岗敬业的师资队伍 19 课程目标 拓宽知识面掌握基本技能提高应用能力培养创新意识采取方式 按照 小步快节奏 原则持续渐进改革 1 大学计算机基础 20 大学计算机基础课程发展过程 校优秀教材二等奖校第一批优质课程 10门 全国工科优秀CAI软件三等奖 学校优秀教材二等奖上海市优秀教材二等奖 计算机类最高奖 上海市教学成果一等奖国家级二等奖 国家级十五规划教材 国家精品课程上海市教学成果一等奖国家级二等奖 21 两个解决方案 适合不同院校 较高要求 2004 8 一般要求 2006 8 22 知识模块较高要求一般要求 1计算机与信息社会2计算机基础知识3微型计算机硬件组成4系统软件及常用操作系统5应用软件及常用办公软件6网络基础7Internet与Intranet8数据库基础9多媒体技术基础L0信息系统安全与社会责任11程序设计基础 1计算机与信息社会2计算机系统3数据在计算机中的表示4操作系统基础5办公软件6网络基础7数据库基础8多媒体技术基础 23 学生个体的差异机盲与尖子文理专业的差异通识课程内容多 相互关联性差 每一章内容就是一门课程的缩影 集体备课 深入讨论 抽象概念形象化 复杂问题简单化 理出一条清晰的脉络 Office是自学基础三大设计是教学重点 教学中注意的问题 24 案例驱动 解释概念案例网络 数据库库 多媒体网络教学资源促进学生自主学习教学网站辅助动画 视频 如虚拟内存单道程序 多道程序 教学中注意的问题 25 改革考核方式方式 实验网上递交 机房随机检查 补充综合实验 创新作品加分 期末无纸化考试 26 国家级资源库 大学计算机基础 课程资源库 2005 2006年高教社组织 11个学校参加 集合3门国家 多门省级精品课程的主讲教师 以我校编写的教材为蓝本 共同建设的一个国家级资源库 覆盖了教和学的整个过程 27 大学计算机基础资源库功能结构 大学计算机基础知识单元和资源子库 信息社会与计算机 计算机基础知识 微型计算机硬件组成 操作系统 常用办公软件 计算机网络技术 Internet及其应用 数据库应用基础 多媒体应用基础 信息安全 程序设计基础 图片库 重点难点讲解库 试题库 计算机史话库 操作演示库 电子教案库 应用案例库 相关资料库 实验指导库 示范授课库 28 2 程序程序设计基础 目前情况 1 VB自引入高校以来 争议较少 因实效取得了成功 2 存在C还是C 之争 而且还在继续 我校偏文类VB 其他C C 1 2 29 1997年初在国内率先开设该课程 经历了10年的建设 编写了特色明显 影响面广泛的VB系列教材承担上海市计算机等级考试 VB 的命题和考试工作实施案例教学法 提高学生学习积极性和教学实效完备的教学资源 最大程度满足教与学的需要探索与专业 土木 应用相结合途径 培养实践能力和创新能力2003年评为上海市 国家精品课程教材列入面向21世纪课程教材 高等教育百门精品课程教材 十一五规划教材 上海市优秀教材一等奖 1 VB程序设计课程 30 两种软件环境VB6 0 NET 理工类偏文类 31 VB第3版与第2版的主要差别 教学对象和教学学时的限制 适当降低算法的难度 控件较易掌握 简化常用控件 把其并入界面设计章 考虑VB NET是今后发展趋势 对VB NET中没有提供的 而且目前使用不多的控件不作介绍 如 数组控件 文件系统控件 有关高级控件等 对难于理解的知识点 以案例驱动 简化相关概念 提高应用能力 在数组 文件 图形和数据库中尤为明显 为便于教学和知识的巩固 在内容编排做了进一步调整 例如列表框和组合框控件提前到数组一章来介绍 32 VB net与VB主要差别 1 可视界面设计对象的属性类似VB6 0 但属性名改了 属性值是对象 结构 枚举窗体是类 程序中必须实例化所有控件类都在工具箱窗口 分为两类用户界面和非用户界面原VB6 0的程序全部修改 2 基本语言与C语言更一致了 运算符 函数 输入输出 数组 结构类型 文件 3 面向对象的基本特征类 属性 事件的定义 构造函数继承和派生 重载和重写 4 图形 数据库技术处理方式全新 5 结构化的异常处理 33 两种开发环境教学探索 VB6 0目前高校一般均使用 安装方便 但由于下面原因VB NET支持网络编程这是主要原因真正的面向对象程序设计语言 封装 继承和多态性 后继课程的需要 数据库 Web技术 微软不再提供支持了可行性 对初学者 着重编程思想 算法 差异不大我校去年开始从VB6 0向VB NET提升上海教委同意2007年在同济大学 东华大学试行VB NET等级考试 以便推广 34 两种教学改革探索 传统的教学案例驱动 引出基本语法 掌握常用算法但与专业应用结合少 动力和成就感少 被动学习 面向应用的教学以专业应用 土木 为背景 结合语言学习 做到真正的学以致用 活跃了学生的创造性思维 主动学习 学习体会 35 做法 通过力学案例 引出基本语法课本后的实验自己完成提交课外作业 成效 带着解决问题来学习 大部分学生编程能力强符合创新能力培养的模式 问题 教材问题系统性差一些 36 2 程序设计 37 C语言课程的特点编程基础扎实 应用仍然很广枯燥 实效不理想到真正使用时还得学习 C MFC编程 VC 编程环境C 特点对初学者难了 概念多 但反映现代程序设计思想课程改革思想将两者特点结合 合理舍取 形成C C C C 程序设计问题的提出 38 C 的组成 C语言 面向对象设计 OOP VisualC 环境 C 程序设计 C语言程序 MFC C C 和VC 的关系 从组成的角度来说 从开发的角度来说程序的整体框架 C 描述算法 C界面设计 MFC 39 目录 教学篇第一章C C 概述第二章基本数据类型 运算符和表达式第三章结构化程序设计第四章数组第五章函数第六章面向对象程序设计基础第七章基于对话框的应用程序第八章文档视图结构应用程序第九章C 的I O流库实验篇十一个配套实验 40 处理原则实用为主 急用先学编程思想为主 引入OOP思想 了解MFC对原C语言部分具体实施简化运算符 输入输出 指针淡化了结构 链表不作介绍 软件开发技术基础 算法的难度和数量适当降低和减少对面向对象的基本概念通过一个贯穿始终的例子解释类 继承 派生 多态性等概念效果有了面向对象的思想 提供了自学的方向 对后继课程教学有利 学生兴趣大了 听课出勤率高 上机实效好带来问题学时紧张 有些只能点到为止 如MFC 影响参加等级考试 具体实施 41 4 X门课程建设简介 课程 多媒体技术 软件开发技术 数据库应用 Web技术 硬件技术基础目标 提高应用能力 培养创新能力重点解决在专业中的应用能力需要提升课程的强度多种开发平台 VC VB NET SQLServer 相关的多媒体软件 42 4 X门课程建设简介 创新实践 自选题目 团队组合 分工合作改革考核方式 50 笔试 50 项目评优申请答辩其他随机抽查答辩和验收提交开发报告和笔试考试相结合 考核人员 教研室全体教师参加 43 4 X门课程建设简介 课程建设中重视如下问题 X课程内容与大学计算机基础关系X课程教学方法与计算机专业相应课程的关系X课程能力与专业应用相结合的关系如何培养实践能力和创新能力教师教学理念和教学方法改变 知识更新和能力的要求 教学资源建设 数据库技术与应用 今年申报精品课程 44 四 精品课程建设思考 1 新课程体系实施体会 2 x 新课程体系体现了当前教育的特点 2 是打好创新能力的基础 相对容易实施 X 是创新能力的体现 这是一个长期 艰巨的任务 程序设计是贯穿课程体系的基础 45 一体化的教学资源建设是关键立体化教材 教材 实验 电子教案 考试系统教学网站 应用案例 动画视频 优秀习作等为个性化 自主学习提供了学习平台 面向应用 创新能力培养是方向探索并实施面向应用 创新能力培养的改革途径 46 精品课程的本质就是优质教学资源精品课程的目的 发掘优质教学资源实现优质教学资源共享 建设精品课程过程是整合 优化教学资源的过程教师 学生 环境等的资源整合 才有课程的精品 建设精品课程过程是凝练教学理念的过程要 精心和用心 有规划 团队合作