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文档简介
课 时 教 案第 章（单元） 第 课（节） 课时 总序第 个教案课题：第三节 真菌学生分析：教材分析整体分析：教学重点：真菌的开头结构、营养方式和生殖方式真菌的主要特征教学难点：如何制作孢子印教学目标知识目标：识记青霉、曲霉的形状结构、营养方式和生殖方式。描述真菌的主要特征能力目标：通过制作孢子印，提高动手能力情感目标：了解各种食用或药用真菌的形态品德目标：课堂资源：课件、视频、蘑菇主要方法：启发法、实验法板书设计第三节 真菌 菌丝一、蘑菇 子实体2、 青霉、曲霉 青 霉 曲 霉不同点孢子体排列扫帚状 球 状颜色青绿色 黄橙红、黑色等相同点都是多细胞的生物都由菌丝集合而成每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞核三、真菌的主要特征1、多细胞、单细胞 2、细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞核 3、异养 4、靠孢子繁殖、学习流程设计：一、回顾已知，导入课题。根据菌落的_、_和颜色，可以大致区分细菌和真菌以及它们的不同种类；在日常生活中，我们经常看到馒头变质或水果腐烂时长出一些长“毛毛”，那么这些“毛毛”属于_。 那么，真菌与细菌有什么不同呢？这节课我们一起来学习第三节真菌二、自主学习，边学边导。阅读教材P62- 65，并划记重点语句或关键词（3分钟） 小组交流：（1）核对学案P282-5题（2）每小组派代表汇报小组的讨论情况和存在的问题1、认识各种各样的真菌（出示多种食用菌） 着重介绍蘑菇的形态结构，播放视频。（指导学生在教材上面做好笔记）2、霉菌 青霉与曲霉的比较：(阅读教材P63，并观察图形) 总结形态结构特点：多细胞个体，菌体由菌丝构成3、酵母菌形态结构：单细胞个体，椭圆形营养方式：异养（重点帮助学生理解记忆：营养方式包括自养和异养，生活方式包括寄生、共生、腐生，将细菌和真菌进行对比记忆）（着重强调细菌和真菌在结构上最大的区别是有没有成形的细胞核）4、小结真菌的分类真菌：单细胞真菌（酵母菌）和多细胞真菌（食用菌和霉菌）提问：在什么时候，什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。三、精讲点拨、精练提升。1、学生先独立完成学案第67题。2、小组内讨论交流答案，教师巡视指导。3、师生共同评议订正答案4、引导学生小结本节内容，并进行板书。 （出示屏幕，指导学生在
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