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17 紫藤萝瀑布宗璞 第一课时学习目标 1 通过反复诵读去发现 欣赏紫藤萝的美 2 运用多种修辞去描绘美 3 培养学生热爱生活 感受生活中的美 1 诵读课文 2 疏通字词 完成导学案相关练习 整体感知 疏通字词 宗璞 迸溅 伫立 凝望 笼罩 酒酿 挑逗 绽放 伶仃 盘虬卧龙 仙露琼浆 忍俊不禁 p b ng zh zh o ti o zh n l ngd ng qi qi ngji ng j n n ng ni ng 迸溅 向四外溅挑逗 逗引 招惹伶仃 孤苦 没有依靠盘虬卧龙 形容枝干弯曲苍劲仙露琼浆 古代传说中 神仙所喝的美酒忍俊不禁 指忍不住要发笑 1 有感情地大声朗读课文 勾画出你最喜欢的描写紫藤萝的语句 2 以小组为单位合作探究 选出你最喜欢的语句加以赏析 发现美 欣赏美 赏析提示 小组代表1 我们组最喜欢的语句是 它是从紫藤萝的 颜色 形状 香气 进行描写 小组代表2 我们喜欢这语句是因为它运用了 修辞 手法 写出了 表现了 自主合作探究 欣赏美 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 只是深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 赏析 运用比喻和拟人手法 生动形象地写出了紫藤萝的繁盛和蓬勃的生命力 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的水花 仔细看时 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分 在和阳光互相挑逗 赏析 运用比喻和拟人手法 生动形象地写出了紫藤萝顽皮可爱的情态 令人如闻其声 如见其态 这里春红已谢 没有赏花的人群 也没有蜂围蝶阵 有的就是这一树闪光的 盛开的藤萝 花朵儿一串挨着一串 一朵接着一朵 彼此推着挤着 好不活泼热闹 我在开花 它们在笑 我在开花 它们嚷嚷 赏析 运用反复和拟人手法 赋予紫藤萝花以生命 使静态的花跳动起来 生动形象表现了花的生机盎然 每一穗花都是上面的盛开 下面的待放 颜色便上浅下深 好像那紫色沉淀下来了 沉淀在最嫩最小的花苞里 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 赏析 运用比喻 将 花 喻为 帆 将 萼 喻为 舱 生动形象地写出了紫藤萝的形状特点和花朵娇媚的情态 这里除了光彩 还有淡淡的芳香 香气似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 赏析 运用通感手法 香气是嗅觉感受 作者把它说成 浅紫色的 的视觉感受 感官互通使语言更加清新 活泼 灵动 写出了紫藤萝香气的特点 表现了作者对紫藤萝的喜爱和愉悦的心情 小结 在刚才的合作探究过程中 你在写景状物上有什么收获 用一句修辞句来描述你看到的花儿 看看哪组最厉害 有加分哟 你也来试一试 描绘美 描绘美 1 至少运用一种本节课学到的修辞手法 2 限时5分钟 看看谁说得又快又好 课时小结 紫藤萝瀑布 是一篇讴歌生命的华美
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